人教版小学一年级语文下册第七单元教学设计.doc

25、《太阳是大家的》教学设计 复备人： 一：教学内容： 《太阳是大家的》是本册第七组教材中的第一篇课文，是一首用拟人化手法写的儿童诗。把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天不同时间里和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意“世界是大家的”全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖，世界的和平和社会的安宁。 二：教学目标： 认识“彤” “陪”2个生字。会写“彤、陪、霞、趁”4个生字，能正确读“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。 正确、流利、有感情地朗读诗文。 体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 三：教学重难点： 教学重点：引导学生朗读，背诵诗歌。 教学难点：理解诗歌的含义。 四：教学准备： 生字卡片。 教学课件。 五：教学过程： 提出问题，导入新课。 1、（出示太阳笑脸）同学们，你们喜欢太阳吗？说说为什么喜欢？ 2、引入课题。 是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的，今天，我们就来学习一首诗歌，题目是：25太阳是大家的（板书课题）齐读。 初读诗歌，学习生字词。 用自己喜欢的方式读课文，画出课文的生字词。 教学生字。 ①出示生字卡片（课件），生拼读、齐读、小组读。 ②指导识字形，书写格式。（出示课件） 彤：左边“丹”字只有一点，在词语“红彤彤”中读“tong”. 霞：右下角不要写成“没”字的右边。 ③齐读、开火车读词语。 ﹙三﹚品读诗文，感悟意境。 这首诗歌一共有几小节？（四小节） 分别请四个同学来读一读。 过渡语：同学们读的真好啊，老师也想读一读，可以吗？ 下面老师读第一小节，请同学们闭上眼睛，边听边想，仿佛看到了什么？ 学习第一小节。（课件出示第一小节） ①师范读第一节。 师：听得这么认真，你仿佛看到了什么？指名说。 生：我仿佛看到太阳就要落山了。 师：是啊，你仿佛看到的居然和老师看到的一样，你是从诗句中哪里体会到的？（朵朵白云，红彤彤的晚霞）。（课件出示） ②想一想，读了这一小节，你知道了什么？（我知道了，太阳就要下山了，太阳是从东边升起，从西边落下的。） ③指导朗读。 是啊，太阳让白云发生了神奇的变化，让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞，多美读景色呀！让我们用赞美的语气来读一读这一小节吧！（指读，齐读。） 学习第二小节。 过渡：太阳落山的景色真美啊！太阳也是我们的好朋友，为我们做了不少好事呢。 打开书，自由读第二小节，用笔勾画出太阳做了哪些好事？ 学生汇报： 师板书： 鲜花 （洒） 小树 （拨） 小朋友 （陪） ：太阳为我们做了这么多好事，就让我们用感激的语气来 读一读这一小节吧！（齐读） 太阳只为我们做了这些好事吗？（不是） 省略号表示什么？（表示还做了很多，没说完） 太阳还为我们做了哪些好事？（四人小组交流） （课件出示练习）请同学们展开想象的翅膀： 一天中太阳做了多少好事： 她 ， 她 ， 她 …‥ ⑦课件出示：（齐读） 一天中太阳做了多少好事： 她把温暖的阳光送到世界各地， 她让柳树长出漂亮的绿头发。 她让小草更绿了…‥ 学习第三小节。 过渡：太阳忙碌了一天，她会和我们一样，晚上睡觉吗？她去哪儿？（课件出示第三小节） 默读第三小节。想她又要去哪儿？去干什么？ 太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么？（去别的国家） 太阳就要走了，你想对她说什么？ 指导朗读。（读出舍不得的感情） 学习第四小节。 过渡：太阳趁着小朋友睡觉的时候，她到哪里去了呢？（课件出示第四小节） 指名读第四小节。 指导读。（那里的小朋友都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒，所以要读的轻一些） 你知道太阳到别的国家去干什么吗？ 是啊，别的国家也有（指板书）鲜花 小树 小朋友，可见太阳不止是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，所以说（指课题）太阳是大家的。（齐读第四小节） 现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说什么？ 出示课件： 太阳传话： 我想对 的小朋友说， “ ”。 我还想对 的小朋友说， “ ”。 四、朗读背诵，升华情感。 1、师总结：是啊，阳光洒遍世界的每一个角落，多希望人人都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖