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体育游戏教学的方法初探 摘要：在小学体育教学中，如何引导学生积极参与体育活动是教师课堂教学设计要思考的一个重要问题。利用游戏教学，可以充分挖掘体育运动的乐趣，让学生乐学，既达到了让学生积极参与体育锻炼的目的，又培养了学生热爱体育、乐观向上的态度。在体育教学中中的作用和实施游戏教学的具体方法有哪些呢？这就是本文要重点探讨的内容。 关键词：体育 游戏教学 方法 游戏教学在体育教学中的意义和作用。 《广东省中小学教学指导用书 体育》（小学全一册）中提到：“要关注学生兴趣和经验，尽可能以游戏的形式进行教学。”著名的教育家赞可夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”爱玩是儿童的天性，快乐是每个人所向往和追求的。作为体育，本是从“游戏”中发展而来的，如果没有乐趣，运动就变得毫无意义了。所以，在体育教学中贯彻游戏教学，是每个学生所向往的体育课堂，也是我们每一个体育教育工作者努力实践的目标。游戏教学在小学体育教学中的作用是巨大的，可以从以下几方面阐述： 体育游戏教学以发展学生的身体素质，促进学生的身心健康为目标。游戏不仅让学生积极动起来，发展学生的身体素质。更让学生心情愉快，乐起来，具有非常积极的心理影响，有利于学生的心理健康发展。体育课中利用游戏教学，让学生的情绪始终保持在一个比较亢奋的状态，使学生乐此不疲，快乐的情绪贯穿体育教学的过程，既达到了体育锻炼的目的，又达到培养学生热爱体育、发展学生乐观向上的个性的目的。 有利于教师深入研究教材、教法，灵活地使用教材开展体育教学。教师要在课堂上开展体育游戏教学，就必须对所教的内容进行深入的钻研，找到游戏教学的切入点，对教学的内容进行再创造，并设计一套适合学生学习的教学方案。对增强教师的教育教学能力起到了推动作用。 3、游戏教学可以培养学生的学习兴趣，“寓教于乐”。美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣的力量是巨大的。对于小学生来说，游戏的魅力就在于他们乐此不疲，因此，利用游戏进行体育教学能积极发挥学生的主体作用，成为学生学习的强大动力！ 4、有助于建立和谐的师生关系。传统的体育组织形式师生之间是命令与服从的上下级关系，教师神情严肃，学生对教师更多的是敬畏而缺少亲近。把游戏教学融入到体育教学可以促进师生、生生之间的互动与交流，师生在游戏过程中不仅是身体的参与，同时也是情感的参与，对建立和谐的师生关系具有很重要的作用。 二、在体育教学中实施游戏教学的方法探索 （一）巧用简易生活素材组织体育游戏 组织体育游戏往往需要一些体育器材的辅助，如果能很好地利用一些的简易素材发展体育游戏，往往能取得很好的效果。例如：毽子、橡皮筋、体操垫、羽毛球、竹竿、呼啦圈等。 跳皮筋游戏是简易的、学生熟悉的健身运动，它以跳跃为主，可以在两脚交替跑中完成不同的跳跃动作，也可以在原地变换不同的跳的花式。此运动只需要一条橡皮筋，可以随时随地取材，不受场地、季节、人数的限制。学生玩起来花样多、兴趣高，可以发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。体育教师可以有针对性地编出各种花样的跳法组织游戏教学，例如：“跨皮筋接力赛”，可以把跑、跨跳结合起来，是教育“跨栏跑”一个有效的教育手段。在游戏前，可以给学生讲授跨栏跑的运动技巧，游戏的胜败是学生学习水平的优劣的一个很好的反映，可以让学生在游戏的学习体验中明白如何把动作做规范，达到了教学的目的。 又如，有效地使用“竹竿”。为了提高学生“跳”的灵敏度，我设计了“转动的时钟”的游戏，让学生围成一个圈站好，一个学生站在中间，手拿长竹竿作“指针”转动，所到之处的学生要迅速跳起来。同时，可以根据实际的需要调整竹竿转动时的速度与高度，好玩又简便。 在跑步、跳等简单的运动中，学生一味重复一些简单的运动，没多久就会失去兴趣。如果能组织成游戏的形式就能很好吸引学生的积极性。例如，跑步教学中，可以设计“游戏换物赛跑”，只需要多几个简单的物件就能收好很好的效果。 （二）巧设情境，激活游戏 教师可以精心设计游戏的环节，分组游戏，还可以把情境故事化，激活游戏。例如“蚂蚁运粮食”的游戏，教师可以设计“搭房子——运粮食—— 放松”几个教学环节，用体操垫搭“房子”、羽毛球或毽子作“食粮”，让学生练习扮演蚂蚁四肢爬行的动作，以对抗性游戏的形式组织实施。在游戏过程中，学生既可以发挥自己的想象力搭建不同风格的“房子”，并努力合作运送更多的“粮食”，享受精神的愉悦，又发展了动作技能，而且课后仍意犹未尽。 又如：在“立定跳远”教学中，创设“小兔学本领”情境，以“早锻炼——学本领——遇险——机智脱险”为线索展开游戏。在“早锻炼”中小兔（学生）进行热身运动，随