信息技术学科教学指导意见《多媒体技术应用》模块.pptVIP

《多媒体技术应用》模块 模块的整体框架 对于3.1节增加的1课时主要是进行“基础” 1.2中信息的编码中字符的编码及数制转换等内容的教学。对于图像和音视频数字化的概念等加入到3.3、3.4和3.6中进行教学。 对于“基础”教材中示例的一些软件没有必要再开展教学。如录音机、ACDSee、金山解霸等。 教学方式可采用讲授法、学生模仿练习、探究学习、任务驱动等。 多媒体模块的整体教学不能以考试为教学的目标，首要任务的培养学生学习多媒体的兴趣，一个模块中最好以一个大任务进行驱动，鼓励学生以小组合作的方式协作完成，每个小组可以是不同主题的作品。不能轻技术而重知识教学。技术是学科的主线，也是解决问题的保障。 信息技术学科教学指导意见 一、课程调整原则 梳理学科知识结构体系 保持课程结构基本稳定 删减重复、非主干和 过繁过难的内容 8 第四章 作品的合成与递交 《信息技术基础》第一章第1.2节“信息的编码”内容整合到3.1 《多媒体数据文件》中，第三章第3.3节“多媒体信息处理”中的图像数字化内容整合到3.3 《图片素材》中，声音和视频处理内容整合到3.6《视频素材》中。 19 第三章 媒体的采集与制作 3 第二章 多媒体作品设计 2 第一章 多媒体技术与社会生活 主要变化 课时 章 第一章课时分配： 2 合 计 多媒体计算机系统，以及常见的多媒体硬件设备和常用的多媒体软件工具。 多媒体计算机系统 1.4 1 多媒体技术的现状，以及多媒体技术的发展前景。 多媒体技术的现状与发展前景 1.3 多媒体技术在现实生活中的各种应用，特别是多媒体技术在因特网上的应用。 多媒体技术在社会生活中的应用 1.2 1 媒体、多媒体、多媒体技术的概念，多媒体技术的特征。 走近多媒体世界 1.1 课时 内 容 节名 节号 由于本章教学内容较多，在实际教学中，可采用以下两种方案来开展教学。 方案一： 这一方案的教学基本按照教科书的编排顺序来进行。 建议教师可以采用案例讲授法为主，辅以问题讨论法。教师通过演示丰富多彩的多媒体作品，帮助学生理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义，引导学生归纳出多媒体技术的各个特征，为今后学习制作多媒体作品打下良好的基础。 方案二： 建议将多媒体理论知识分解到后面几章中去讲，尽量安排一些课时让学生亲自动手实践制作，在实际制作多媒体作品的过程中深入地理解相关的理论知识。 第一章教学建议： 第二章课时分配： 3 合 计 媒体元素分解。 编写制作脚本。 编写文字脚本。 1 制订脚本大纲。 脚本编写 2.3 功能模块设计。 系统结构设计。 作品的规划与设计 2.2 2 应用需求分析。创作需求分析。 作品的需求分析 2.1 课时 内 容 节 名 节号 本章是制作多媒体作品的起始篇，内容丰富且抽象，其教学效果直接影响后面各章节的学习。教学中，关键是讲清“规划、设计、制作多媒体作品的一般方法”，用好教材提供的案例，调动学生的学习兴趣，让学生初步形成自己要制作的作品的设想，为后面采集多媒体素材和合成作品打下基础。 考虑本章每节教学容量较大，建议教师根据实际情况，通过范例教学，引导学生从学习生活中发现并确立多媒体作品主题，从而初步完成作品的设计与脚本编制。 第二章教学建议： 节号 节名 内 容 课时 3.1 多媒体数据文件 多媒体数据文件。 2 +1 多媒体数据压缩技术。 3.2 文本素材 文本的呈现方式。 2 文本素材的采集方式。 文本的图像表示方法。 3.3 图片素材 图像的数字化。 1 图形与图像。 位图与矢量图。 图片素材的采集方式。 图片素材的加工。 4 第三章课时分配： 第三章课时分配： 节号 节名 内 容 课时 3.4 声音素材 音频信号数字化。 3 声音媒体的采集与制作。 声音文件格式的转换。 3.5 动画素材 计算机动画基本概念。 5 二维动画制作。 三维动画制作。 0 3.6 视频素材 视频信号数字化。 2 视频文件格式。 视频素材的采集与处理。 合 计 19 本章内容与《信息技术基础》中相关的多媒体知识有密切联系，建议将《信息技术基础》教材中的第1.2节、第3.3节内容整合到本章中。同时，本章属于多媒体作品创作前的准备阶段，内容丰富，需要采集与制作大量媒体素材，实践操作性很强，涉及应用软件众多，学生处理各类媒体素材的水平，将对后面多媒体作品合成的质量产生较大影响。 第三章教学建议： 第三章教学建议： 第四章课时分配： 8 合 计 2 作品的调试、递交、评价与鉴赏。 作品的调试与递交 4.3 5 作品结构的构建。 场景内容的编辑与制作。 多媒体