谈对《九年义务教育阶段小学体育、初中体育与健康课程教学指导意见》的理解与运用.docVIP

以兴趣为引导，体育课堂中借鉴篮球体能训练法 有效提高学生体能素质的可行性探讨 ————谈对《九年义务教育阶段小学体育、初中体育与健康课程教学指导意见》的理解与运用 摘要：通过对《九年义务教育阶段小学体育、初中体育与健康课程教学指导意见》（以下简称为《指导意见》）中 “2+1”课型、教学内容、课时的理解，联系现阶段中学体育课授课的情况，从学生身心发展特点出发，因地因校制宜，着眼于教育教学全过程与各个环节，以体育兴趣为杠杆，从篮球运动供能系统的特点对机体的锻炼价值入手，以新课程标准精神为核心提出体育课堂中借鉴篮球体能训练法有效提高学生身体素质的构想，希望能探索出解决现时中学生体能素质下降的有效途径，进一步促进学生身心健康发展，扎实推进体育与健康课程的改革；本文尝试以此理念为依据，希望能够起到一个抛砖引玉的效果，共同为学生的身心健康良好发展这项工程群策群力，现结合《指导意见》对此理念作一个较为详细的论述。 关键词：体育兴趣 《指导意见》 2+1 篮球体能训练法 体能素质 前言 新华网北京5月24日电 中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 （2007年5月7日）: “增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”我国新一轮基础教育课程改革制定的《体育与健康课程标准》中提出了初中水平四运动技能和身体健康水平目标：基本掌握一两项球类运动中的技战术和发展位移速度、有氧耐力、反应速度及灵敏性。新课标为我们体育课指明了方向，告诉了我们“大概如何走”，但在教学践行中却欠缺一定的指导意义，我们眼下的体育工作必须切切实实地有计划可施，确切来讲就是有较为明确的年度、学期、单元、课时计划，就比如一顿佳肴具有风味性，更加需要具体的配料、作料来完成；面对严峻的形势，我们的体育工作不能是纸上谈兵，而应是在正确的方向下，根据本市本地区体育特点，以学生发展为中心有系统地、有针对性地开展，因此《指导意见》的提出无疑为我们的体育课堂指明了路线，为我们体育老师施展拳脚提供了平台。根据调查，在反映学生心肺功能的肺活量上，我市中小学生肺活量滑坡严重，男生好于女生。2008年与2002年相比，男生平均肺活量要少65ML，7—14岁年龄组肺活量下降非常明显；女生平均肺活量少157ML，各年龄组肺活量呈下降趋势，7、9、10、11、12、13、14、15、17岁年龄组肺活量下降非常显著。当前我们学校体育教学面临着这样的问题：体育教师每学期制定的教学计划实施起来很难，导致学期初制定的教学计划往往完成不了，整个教学过程处于一种随意，计划混乱，盲目的状态。原因有二：(1)场地设施的欠缺和不完善以及受天气的影响较大；(2)学生对教师制定的教学内容不感兴趣。教师如何既能完成教学的基本任务又能提高学生的学习兴趣，是体育教师面临的相当棘手的问题，也是迫切解决的教学难点。本文就以体育兴趣为杠杆，从篮球运动供能系统的特点对机体的锻炼价值入手，提出体育课堂中借鉴篮球体能训练法有效提高学生体能素质的构想。 ? 1．从体育心理学角度谈谈-----体育兴趣 ? 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动需要相联系的意向活动。一个人如果对体育感兴趣，就会积极参加，全力投入活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以，体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它是影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。因此，教师应通过教学和组织课外活动在培养学生的体育兴趣方面起到主导作用。 ? 2.《指导意见》内容的划分 ? 《指导意见》对课程内容的划分，各水平的学习目标，同时确定了依据学习目标选择教学内容的原则，充分体现了其灵活性，可根据课程的学习目标，从本地本校的实际情况出发，选用适当的学生感兴趣的项目进行教学(兴趣教学)。我市是篮球强市，基层的篮球氛围也很浓，每学年我校进行一次按年级的班际篮球赛。篮球一直是学生最喜欢的体育项目之一,也是《指导意见》的常规内容，这样就为篮球的教学中的开展体能素质锻炼提供了一个扎实的平台。 ? 3.篮球体能训练特点及对机体的锻炼价值 ? 3．1 篮球运动中的“体能” ? 篮球运动员的身体素质,包括速度、力量、柔韧、敏捷及耐力。其中速度及耐力，都是进行防守、运球突破、枪断球、投篮等各种重要环节的必须素质，其中要取决于运动员的心肺功能。 篮球运动的项目特点 对于篮球项目而言，快速多变是灵魂，技术对抗是手段，速度力量是保障，投篮得分是目的，速度是竞技运动的生命，因此，篮球运动的项目特点为:篮球运动是一项以投篮得分为目