如资产阶级革命和改革.PPTVIP

师生合力 构建高效历史课堂 镇江市伯先中学 仲丽娜 一、发挥教师主导作用 依据单元标题，串联起重大历史事件 有效利用材料题开展专题复习 题干亦材料，隐藏答案 激发学习动机，实现教育教学有效统一 大部分学生在复习时通常的做法是从考点解析第一个字读到最后一个字，费时间还不能把握重点，复习效率较低； （一）依据单元标题，串联起重大历史事件 ——一轮复习时 我们在学生复习到一定程度时建议他们尝试回忆，根据单元标题说出本单元的重要历史事件，每一个事件包含哪些知识点，发现有困难时再去识记考点解析，从而使复习更有目的性，变被动的记忆为主动的记忆。 在一模考试结束后我们会将相同性质的事件归类进行复习，如资产阶级革命和改革、三次科技革命等，但关键是找到同类事件的内在联系，引出内在的主线； （二）有效利用材料题开展专题复习 ——二轮复习时 每道材料题考查的不仅是主干知识，还都有明确的主题和规律的揭示，每一则材料都是根据这一主题的有序呈现； 例如2015年中考第26题考查近代中国政治民主化中的政治体制的变化，第27题考查抗日战争的国际贡献和地位； 考查相同知识点的材料题也有很多，但侧重点不同，有的考原因和启示，有的考影响和地位，有的可以开展大专题复习有的适合开展小专题复习。这样做可以从不同的点入手多角度分析历史事件，加深学生的理解。 在九年级历史复习课上，同学们就“改革在近现代历史上的作用”作为主题展开讨论，以下是几位同学得出的结论，请写出与之相对应的史实。 结论一：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。 史实一：明治维新、农奴制改革。?? ? 结论二：改革是资本主义国家发展过程中自我调节的一种手段。 史实二：罗斯福新政。?? ? 结论三：改革也能促进社会主义国家经济的发展。 史实三：新经济政策、改革开放。 ?? ? 结论四：改革还能推动思想的解放和进步。 史实四：维新变法运动。? ? 明治维新 农奴制改革 罗斯福新政 新经济政策 改革开放 维新变法 社会过渡 完善发展 思想解放 推动社会进步 感悟历史： 改革是时代发展永恒的主题；大到国家和社会，小到每个集体和个人；我们每个人也要不断学习创新、与时俱进。 联系现实： 树立全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标 ； ——《中共十八大报告》 大多数学生已经掌握了从材料中获取、概括信息的方法，但会急于做题而忽视阅读题干部分； 材料题的最后一问常常是对题干语的呼应，题干中隐藏着答案。例如2015年中考第28题（5） 从无产阶级革命的实践过程中谈理论与实践的关系、2013年第29题（5）我国民主政治建设的趋势是什么。 （三）题干亦材料，隐藏答案 ——答题技巧指导 我们可能不是班主任，但我们是教育者。当学生身心疲惫、学习动力不足时，我们是学生的朋友。 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 ——龙应台 （四）激发学习动机——教育教学有效统一 二、凸显学生主体地位 学习金字塔是美国国家训练实验室研究成果，是一种现代学习方式的理论。它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均保持率)。 二、凸显学生主体地位 教师只讲重难点、建构知识体系、揭示规律； 学生合作完成自主检测中的疑难问题、试卷评讲；独立思考、问题讨论、彼此倾听； 鼓励学生提问； 及时习题巩固。