教育教学质量若干意见.PDFVIP

天津外国语大学关于全面提高本科 教育教学质量的若干意见 津外大校〔2013〕70 号 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的 若干意见》（教高〔2012〕4 号），结合我校教育教学实际情 况，现就进一步深化高等教育教学改革，重内涵，强特色， 全面提高我校教育教学质量工作提出如下意见。 一、牢固树立人才培养的中心地位 1.坚持学校工作以教学为中心。学校坚持将人才培养作 为学校办学的核心任务，将本科教育作为学校办学的主体。 坚持教育以育人为本，以学生为主体，以教师为主导，以素 质教育为基础，以培养具有创新精神的国际化人才为目标， 以强化实践教学为着力点，以信息技术的应用为提高教学质 量的新手段，把对学生的学习能力、实践能力、创新能力的 培养贯穿于人才培养的全过程，不断提高学生的自主学习能 力和跨文化交际能力，最大程度地挖掘和开发学生的智能， 尊重学生的个体差异，鼓励学生个性发展。在人才培养过程 中，全校各部门要形成“教书育人、管理育人、服务育人”的 全员育人意识，为学生服务、为教学服务。 2.巩固本科教学基础地位。本科教学是学校最基础、最 根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和 工作评价都要体现以教学为中心。学校每年召开本科教学工 作专题会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问 题。继续坚持教授为本科生上课的制度，将承担本科教学任 务作为教授聘用的基本条件 ，让最优秀的教师为本科一年级 学生上课。开展专业核心课程教授负责制，倡导知名教授开 设新生研讨课，激发学生专业兴趣和学习动力。定期开展教 授为本科生授课情况的专项检查。加强“本科教学工程”建设， 发挥建设项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质 量上的引领、示范、辐射作用。 二、走内涵式发展道路 3.优化专业结构。继续保持我校外国语言文学学科专业 的优势地位，促进非外语学科本科专业改革与创新，在使学 生牢固掌握专业知识的基础上，强化其外语运用能力；加强 新兴、交叉学科和应用型学科的本科专业建设与发展。发挥 政策引导和资源配置作用，加大学校教育部“特色专业”建设 点、天津市“专业综合改革试点”、品牌专业和战略性新兴产业 相关专业等项目的建设，到 2020 年，使天津市专业点达到 10 个，教育部专业点达到5 个左右。根据社会需求增设7-8 个新兴专业，扩大现有专业建设成果，不断提升专业品质。 学校要从国家经济社会发展和天津市滨海新区开发开 放的需求出发，在深入调查研究的基础上，不断调整专业服 务面向和人才培养目标定位，定期调整和修订人才培养方案， 建立动态调整机制。坚持人才培养方案、课程体系及教学内 容的创新，进一步拓宽专业口径，设置灵活多样的专业方向， 优化课程设置，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧 密结合的人才培养方案。健全专业预警、退出机制，连续两 年就业率较低的专业，原则上调减其招生计划直至停招。 4.加强课程建设。不断优化课程结构，完善课程体系， 保证课程体系科学合理，符合人的认知规律，形成具有鲜明 特色的专业核心课程群，构建通识教育课程、学科基础课程、 专业主干课程、专业核心课程互融互补，核心课程和选修课 程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。鼓励学生跨 学科、跨专业选修课程，改善知识结构，增强复合度。加强 和改进思想政治课程教学，结合当前形势和新时期大学生的 思想特点，减少理论课教学时数，增加讲座和社会实践课程 教学时数；继续拓宽公共选修课程门类，增加开课门数，丰 富自然科学和科技类课程，完善数学和计算机课程设置和教 学改革，增强学生接受自然科学知识的能力，加强科学精神 和人文精神的贯通融合，促进学生思想道德素质、科学文化 素质和身心健康素质协调发展；完成已有精品课程的转型升 级，构建校、市、国家三级精品资源共享课程体系，到2020 年，建设3-5 门国家级精品资源共享课、12-15 门市级精品 资源共享课，促进优质教育资源共建共享，为学生自主学习 搭建更广阔的平台。创新教育教学方法，倡导启发式、探究 式、讨论式、参与式教学，发展学生的智力，激发学生的内 在潜能，提高学生的综合素质。 5.加强教材建设。加强高水平教材的开发和引进，鼓励 和组织学术带头人、学术骨干教师编写高水平教材，到2020 年，力争推