基于“双证融通”背景下中职学校会计专业课程体系构建的研究.docVIP

基于“双证融通”背景下中职学校会计专业课程体系构建的研究 　　双证融通就是通过学历证书与职业资格证书这两类证书的相互融合与衔接，实现学历教育与职业资格培训的融通，实现 “一教双证”。双证融通的对象从最终结果来说是职业资格证书与学历证书的融通，从实施过程来说则是职业标准与专业教学标准、岗位真实情境与专业教学过程、职业技能鉴定与学校学业评价等的融通。然而通过何种方式或者说借助什么载体实现融通，确立融通载体成为双证融通实施的关键。职业教育己有改革经验告诉我们，课程是改革深入实践一线的桥梁，是改革从理念转为行动的重要载体，双证融通重点在于课程融通，构建“双证融通”课程体系是实现“双证融通”的关键。本文以会计专业为例，在阐述了中职学校构建“双证融通”课程体系的必要性的基础上，分析“双证融通”课程建设的现状和存在的问题，提出了构建中职学校会计专业 “双证融通”课程体系的对策，为中职学校会计专业双证融通课程体系的构建提供理论指导和决策依据。 　　一、构建会计专业“双证融通”课程体系的必要性 　　构建“双证融通”课程体系是现代中等职业教育改革发展的要求。国家中等职业教育发展规划明确规定，中等职业教育的任务在于培养知识技术应用型人才，以就业为导向，以素质为目标，开展实践性教学，促进学生对口就业率的提高。“双证书”在此背景下就成为了学生就业的有利竞争条件，让学生在竞争中获得优势。双证融通改革是实现