小学音乐《邮递马车》教学案例.docVIP

小学音乐《邮递马车》教学案例 案例背景： 打击乐器是小学音乐教学的重要工具，它以其易学易奏、品种繁多、音色丰富、合作性强等特点深受师生的喜爱。但到了小学高段,一些学生反而不如低段学生那样富有激情、创造性地使用它。 案例描述： 在今年三月份市公开课上,我给六年级学生上了《邮递马车》这一课内容。其中课的一个重点是：选用不同的节奏型和打击乐器为歌曲伴奏。为落实这一重点，我安排了以下几个教学环节： 1、课始，安排学生听歌曲《邮递马车》伴奏进教室，待学生坐定后，引导学生在音乐中跟着老师拍手律动。 （引导学生饶有兴趣的，跟着老师拍手律动过程中，对歌曲的疏密有所感受。） 2、节奏练习——模拟由远到近的骑马声，表现由弱到强的音响效果。 ××　××　××　××　×　×　× ×　 ××　××　××　××　× 0 × 0 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 驾 驾 驾 驾 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 驾 驾 师：这马车是越来越远还是越来越近了？（用钢琴弹奏练习曲） 师：声音还有什么变化？（马蹄声，由轻到响、有弱到强等） 师：请你用手来表现马车越来越近了…… （用手的力度表现马车由远及近、由弱到强的效果，学生乐在其中。） 3、再听歌曲第一乐段，为歌曲选择适意的打击乐器伴奏。 师：如果要选用一种乐器来表现清脆、整齐的马蹄声，同学们认为哪种乐器最适合？ （按理说，