人教版《小鹿的玫瑰花》教学设计.docVIP

人教版《小鹿的玫瑰花》教学设计 教学目标： 1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。 2.引导学生把课文读正确、流利、有感情。从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 教学准备：实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡 教学过程 一.、图片激趣，导入文本 1.出示一束玫瑰，请学生说出它的名字。 认识“玫瑰”两个字，注意读准轻声。发现字形规律。 2、小朋友们，这些玫瑰花不但颜色多，而且它还有许多好处呢。你们喜欢吗？森林中的小鹿也很喜欢玫瑰花，就在自己家门前的花坛里栽了一丛玫瑰。我们一起去看看吧。 揭题：小鹿的玫瑰花 3、.质疑：读了这个课题，你想知道些什么？ 二、初读课文，识记生字，整体感知。 1、小鹿和玫瑰之间会发生什么故事呢？请你读读课文。 出示学习小贴士：（1）.给课文标上自然段号。（2）.借助拼音读准生字。（3）.读通课文，难读的句子多读几遍。 2、出示带生字的句子，生字上标有拼音，请学生认读（自由读－--抽读），随机解决带生字的词语“终于花骨朵（用实物来理解）惋惜黄莺一瘸一拐”等词语的读音。 玫瑰枝头长出了许多花骨朵。 小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。 小鹿看不到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟替哥哥感到惋惜。 黄莺飞来，夸小鹿的玫瑰花真好看。 3、.将生字放进课文，再读一读课文。 4、谁愿意将这个故事读给大家听？（请8个学生轮读课文）。 三、个性