五年级上册信息技术《从网上收集数据制作调查表》教学设计.docVIP

五年级上册信息技术《从网上收集数据制作调查表》教学设计 ［教学目标］ 知识与技能目标： 1、进一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧 2、熟悉从网络下载文字和图片操作要领 3、熟悉word中对表格的基本操作 过程与方法目标：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力 情感、态度价值观目标： 1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心 2、通过利用网络搜索数码相机信息，体验信息技术与现实生活的紧密联系 ［教学重难点］ 教学重点： 1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站 2、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料 3、从网上下载相关数码相机文字、图片资料，填写调查表 教学难点： 1、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料 2、从网上获取相关数码相机文字、图片资料，填写调查表 ［教学方法］ 情景创设、任务驱动、自主探究 [教学手段与媒体] 网络教室，畅通的局域网环境 ［教学过程］ 一、创设情境、引入新课 展示用数码相机拍摄的一组图片（鸟儿起飞全过程） 师：这组漂亮的图片是用数码相机拍摄的。 利用数码相机，我们可以捕捉生活中每一个精彩瞬间。 展示一台数码相机 师：你使用过数码相机吗？对它了解多少？ 生发言师补充小结：相比于传统相机，数码相机不需要胶片。更值得一提的是，我们可以将数码相机拍摄的照片传送到计算机里进行再次处理。 师：你希望家里拥有一台数码相机吗？今天，我们先一起到网上商场“逛一逛”，对数码相机作一个小小的调查，比较一下哪款数码相机对你来说最适用，把你的调查意见提供给父母作为参考，说不定会被他们采纳呢。 二、确定调查目标，做好上网前的准备 1、确定调查目标 抽生展示《“我期待的数码相机”调查表》（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。师从旁指导，并提醒：选购相机时应当以自身需求和实际承受能力作为基本依据。 我期待的数码相机填表人： 功能要求 外观要求 价格预算 其他要求（如品牌等） 师展示《数码相机选购温馨小提示》，简要介绍选购相机的小窍门，即下图中所示的“值得关注的部分性能”。 2、设计调查表 师展示《数码相机性能和价格调查表》（书上47页所示） 生分小组打开《数码相机性能和价格调查表》，讨论并修改该表。此时，对于该表的修饰，可以暂不作要求。 三、上网查找资料、填写调查表 1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站 师：漫漫网络，我们如何在其中找到关于数码相机的资料呢？ 生发言 师：利用搜索引擎进行信息查找不失为好方法。 提出任务：通过关键字法，利用搜索引擎找到介绍数码相机的相关网站 生看书48页，尝试通过输入关键字，利用搜索引擎找到数码相机的相关网站 生汇报：输入的关键字和搜索到的结果 师小结搜索技巧：利用空格串连多个关键字，可以缩小搜索范围，关键字宜用2-3个。 2、浏览专题网站，查找资料，填写调查表 师推荐1个数码相机专业网站供生参考：(IT168数码影像专区) 师演示浏览该网站首页，提示：根据填写好的“我期待的数码相机”调查表中所列出的需求情况，利用该网站提供的分类信息（价格、品牌、功能），查询数码相机的相关信息。提出任务：在IT168数码影像专区中，查找满足需要的数码相机，选择1-2款预算范围内的相机，汇总到《数码相机性能和价格调查表》中。 生看书49-50页，探究完成浏览网站，查找资料，填写调查表的任务。师巡视、指导。 ②抽生分别演示利用IT168数码影像专区浏览数码相机相关资料和利用“选择性粘贴”命令复制数据到调查表的操作。 此时，如果学生在演示复制数据到调查表操作中，只是采用了复制-粘贴的方法，教师可以有意识地提示其尝试“选择性粘贴”操作，并引导学生小节：对于文字内容，在“选择性粘贴”时，选择“无格式文本”形式；对于图片内容，在“选择性粘贴”时，选择“与设备无关的位图”形式。 生继续完善调查表，并调整、修饰该表。师巡视、指导，搜集学生作品。 四、作品展示 展示部分学生作品（即调整后的《数码相机性能和价格调查表》）。 生阐述自己的调查情况和选购结果。 课后作业：根据自身需求，继续从网上收集数据，完善《数码相机性能和价格调查表》，并把调查结论与父母分享。 1