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品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计
课前准备：
学生：
1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）
2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份
3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件
教师：
教学课件
教学目标：
1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。
2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学重点：
使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学过程：
一、引入谈话
日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？
二、出示课题：
“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容
三、新课学习
1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）
2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。
3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”
4.小组代表发言，全班交流，
5.教师相机出示课件归纳
影响商品价格的一般因素：
商店大小、开设地段
季节
节假日
6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）
7.教师相机出示课件归纳
商店大小，开设地段
对策：选择合适的商店
季节
对策：应季或反季购买
节假日
对策：选择促销活动或避开节假日
8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）
9. 教师相机出示课件归纳
了解商品质量
商品外包装
商品说明书
商品吊牌、成分标识
广告
获奖、口碑
10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）
11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）
12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？
13. 教师相机出示课件归纳
请认准重要标识，购买合格商品
生产厂名
生产厂址
执行标准号
无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品
四、知识延伸
你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？
五、课堂小结（略）
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