沪教版第六册《“我也会送你一车新车”》教学设计.docVIP

沪教版第六册《“我也会送你一车新车”》教学设计 教学目标： 　1.了解课文内容，能用概要地说清楚保罗对小男孩的两次误会的内容。 　2、初步了解按地点转换叙述顺序。 　3.有感情地朗读文中对话，体会人物的心情，感受小男孩美好的心灵；初步感受“给予是快乐的”。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 　1、导入新课，复习“诞”的字形。 　2、反馈预习，理清人物关系 （1）了解课题的特殊，提醒学生双引号的书写要规范。 （2）预习了课文，你们知道课题中的“我”和“你”分别指的是谁？ （3）说说“什么时候，谁听到谁对谁说了一句什么话”。 注意把话说连贯，说通顺。（指名说） 二、初读课文，理清层次。 过渡：那么，保罗在什么情况下听小男孩他弟弟说这句话的呢？就让我们来学习课文，了解课文的内容。 　1、指名分别读课文1-6节和7-11节. 　2、理清课文层次。 （1）了解课文叙述顺序。 　指名回答。副板书出示：地点转换 　总结，按地点转换来是记叙文常用的一种叙述顺序，我们可以根据文中地点的转换把文章分成几个部分，这篇文章就可以根据“办公大楼门口”和“小男孩家门口”这两个地点把文章分成两个部分。 （2）明要求 这两部分内容多数通过人物之间的对话来展开，今天我们就要通过读懂人物对话，了解故事内容。 三、深入读文，理解感悟。 （一）学习1?6小节，了解保罗第一次误会的内容并简要说清楚。 　1、读小男孩的话，做到正确流利，恰当停顿。 （1）同桌分角色读1?6小节。 （2）指名读，及时评价。 　2、体会小男孩的心情，有感情朗读小男孩的话。 （1）再读读小男孩说的话，体会一下他在说这些话的时候心情是怎样的？ （2）交流： 出示：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……” 　●补充提示语，帮助理解小男孩的心情。 读读小男孩说的这几句话，能不能联系课文内容，在小男孩说的这几句话前加一个表示他心情的词语，呢？ 　3、重点学习小男孩第三句话，理解他的心愿。 出示：“我希望我将来也能像你哥哥那样。” ●小男孩说他希望将来能像谁那样？ ●“那样”指的是怎样呢？ ● 结合课文1、2两小节，再借助提示把小男孩的心愿说清楚。 　4、理解保罗的误解。 （1）小男孩的一番话让保罗十分惊讶，这是为什么呢？请同学们再读课文，然后借助提示说一说： 　出示：保罗原以为，没想到。 （2）先练习，再指名说。 （二）学习7?9小节，了解保罗第一次误会的内容并简要说清楚 　1、了解保罗第二次误解。 （1）出示：“先生，你能把车开带我家门口吗？” 　这时保罗笑了，这回他以为自己一定猜中了小男孩的心思，他认为??指名说 　2、明白小男孩的真实想法。 　师：可是事实上是这样吗？小男孩到底要做什么呢？ （1）读好小男孩说的话。 师：这段话比较长，轻声读读，要求读通句子，并注意长句中的适当停顿。 （2）明白小男孩的真实想法体会他对弟弟的爱。 ①师：小男孩请保罗把车开到自己家门口，是为了什么呢？请同学们再读读这段话，想一想。 ②小男孩让弟弟看保罗的新车，还对弟弟说:指名读 ③全班齐读小男孩的话。 （3）原来保罗再一次误会了，谁能把保罗这次误会小男孩的内容说清楚。 　出示提示：保罗原以为，没想到。 （提示学生注意说清这是一个腿有残疾的弟弟） （4）读到这里，大家觉得这个小男孩是个怎样的孩子？交流，指名答。 四、总结全文，升华情感。 　1、明白三人快乐所在。 　请大家在这三个人物中选择一个，借助提示说一说，他快乐的原因是什么？ 　出示：小弟弟小男孩保罗 这一夜，十分快乐，他。 　2、总结全文。 板书： 　39 “我也会送你一辆新车” 　圣诞节前夜小男孩 　懂得　快乐看（承诺） 　保罗　弟弟 3