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多彩的撇语文案例 一、设计背景： 《新语文课程标准》中强调：“写字教学要激发学生写字的积极性”。写字教学是我们学校坚持多年的特色教育，我们也取得卓越的成绩。可是写字教学是枯燥无味的，如何激发学生的积极性呢？我开始关注交互式电子白板与写字课堂教学过程的深入整合，以此来激发学生的积极性。 二、学情分析： 四年级的学生在学习方法上有一定的积淀，具备一定学习能力。学校注重写字教学 学生对书法有一定了解和兴趣。 根据教材内容和学生认知特点，我制定了这节课的教学目标 三、教学目标、重难点： 1、认识“斜撇、平撇、竖撇”这三种撇的特点，学会各种撇的写法，学会书写“春、月、垂”等含有撇画的字。 2、培养自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、教育做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作，培养审美能力，陶冶艺术情操，热爱书法艺术。 其中教学重点是，教学难点是： 重点：认识“斜撇、平撇、竖撇”这三种撇的特点，学会各种撇的写法。 难点：学会书写“春、月、垂”等含有撇画的字，培养自主、合作、探究的学习方式。 根据教学目标和教学的重难点，我设计了这样的教学环节，下面我就通过具体的教学设计来阐述。 四、教学环节 1、创设情境，揭示主题2、学习多彩撇画，掌握技能 3、学写撇画的字，练习书写4、再次练习，成果展示 五、教学过程： 第一环节：创设情境，揭示主题 1、第一步：教师：导入部分，教师先出示一幅柳条飘浮的图片，再播放古诗《咏柳》的flash，创设一个了诗情画意的情境。 学生：学生欣赏图片和古诗《咏柳》，朗读感受古诗意境。 媒体：教师利用白板的图片显示和播放flash的功能，通过色彩鲜艳的图片，精美的动画和优美的音乐，吸引学生的注意力，并且刺激、活跃了他们的思维。图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣。 2、第二步：教师：提问，看着这柳条，我们仿佛看到了汉字中哪个笔画？学生展开想象的翅膀，由柳条想到撇画，再播放柳条上出现撇画的flash，揭示课题《多彩的撇》。 媒体：这一步教师利用白板演示柳条上出现撇画的flash，使得本来生硬无趣的课堂教学变得生动形象，直观有趣。 总：整个这一导入环节，教师利用白板技术，将资源整合，为学生创设了一个信息化的学习环境，让学生身临其境，激发了学生写字的积极性。 第二环节：学习多彩撇画，掌握技能 1、第一步：教师：带领学生学习斜撇先播放斜撇书写的动画，然后让学生交流书写的要点，教师及时总结，及时在白板上书写撇画要点（如运笔方式和角度等问题），接着出示自己编写的撇画儿歌，最后进行范写。 学生：学生认真观察斜撇书写的动画，自主探究斜撇书写的要点，然后充分交流，再跟着老师念儿歌，书空。 媒体：在本段教学中，教师首先通过白板播放撇画书写的flash，引起学生的思考，当学生自主合作交流斜撇的书写要点时，教师利用白板的及时书写功能直接书写要点，同时利用遮盖、显露、擦除等这些技巧，（图片）集中学生注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 总：这一教学环节教师营造了一个信息化的、民主的学习环境，努力培养了学生“自主、合作、探究”的学习方式。 2、第二步：教师：出示斜撇、竖撇和平撇的图片，提问：他们在写的时候有什么相同和不同之处？让学生学生细心观察，交流，教师及时引导讲解书写异同点，让学生掌握书写的技能，接着教师范写，生书空。 学生：学生认真观察三种撇画，自主发现，合作研究、共同探索他们的异同点。 媒体：教学三种撇画的书写这一环节，是本课的教学重点，通过白板显示三种撇画，让学生直观感受，根据学生的回答，教师利用钢笔和荧光笔的突显功能指出难点，利用拖拉工具相应拖出学生回答的书写要点等，激发了学生的兴趣，让学生真正懂得三种撇画书写的特点。 3、第三步：从资源库中调取音乐，为学生营造一个良好的写字氛围，学生练习书写三种撇，教师指导坐姿与执笔姿势，投影出示典型作品，请学生点评，教师适时点拨。点评的过程教师由扶到放，由自己讲到学生说，循序渐进，层层深入。 第三环节：学写撇画的字，练习书写 1、第一步：教师：学会了撇画的写法，教师接着教学含有撇画的字，先让学生找出古诗中含有撇画的字，教师重点圈画所要学的“春、垂、月”这三个字，接着请同学帮助撇画找到自己的朋友，体会在不同的字中撇画有不同的运用。（点击播放录像2） 学生：学生自己在白板上移动不同的撇画，让撇画找到自己的朋友，这样学生玩中学、学中玩，学生在兴致盎然中学会不同撇画的正确运用，学得开心，记得牢固。 媒体：教学含有三种撇画的字的书写是本课的教学难点，教师根据白板具有随意拖动图片的功能，设置了让走失的撇画找朋友的游戏。让学生自己到白板前来操作，学生能与白板进行亲密接触，拉近了媒体与学生之间的距离，不仅激发了学生的兴趣，而且更