中学语文：《空城计》表格式教案.docVIP

内容：《空城计》 节次 第1节 上课时间 撰稿人 黄敏 持有人 付红艳 教学目标 1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。 重点难点 通过情节分析人物形象的小说阅读方法。 理解细节描写对表现人物形象的作用。 教学方法 激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。 教学步骤 一、激情导趣　　生活就像是一首歌，欣赏歌就像是欣赏生活。同学们，现在就让我们一起来欣赏一支歌吧……(师生共同欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。)一支歌把我们带入了一段历史……，同学们，你们知道这是一支什么歌吗? 二、研读新课 (一)解题、阅读定向　 1、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书?　 教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了《水浒传》。　　2、简要介绍小说特点及阅读要点（引导学生阅读P85单元说明）：小说三要素、阅读方法——通过环境、情节的分析来理解把握人物形象。　　3、在《三国演义》众多的人物之中，你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?你能举出一两个能表现其特点的故事吗？　　(教师板书：“诸葛亮”及“智慧”——火烧赤壁、草船借箭、空城计、木牛流马计等) 4.今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。请同学们打开课本。 《三国演义》第95回：马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。描述魏主曹睿令张郃为先锋，与司马懿一同征陇西的故事。魏军先得街亭，占列柳城，势如破竹，进而司马懿亲率十五万大军，临西城下，而城中只有一班文官和两千伍百名士兵，诸葛亮设空城计，欲知故事如何，请看《空城计》。（板书）?　 (二)检查预习　 1、大家都预习好课文了吗?在预习中，你们有哪些发现?又有哪些问题？请出示新课记录。　2、分角色朗读课文，要求在朗读过程中要读准字音，注意节奏，同时注意理解文章的内容。 （教师出示小黑板，指名读准字音） 司马懿（ ）鹤氅（ ）纶巾（ ）笑容可掬（ ）、 麈尾（ ）抚掌（ ）骇然（ ）隐匿（ ）、 遁逃（ ）言讫（ ）犒赏（ ）　3、大家理解文章的内容吗?请用一句话概括这篇课文的主要内容?　(教师提醒方法：谁?干什么?怎么样?)(三)?快速浏览全文，理清故事情节 分组谈论故事情节发展情况，用简洁的语言概括出来? 板书：?（一）开端　司马懿兵临西城?——第1自然段 （二）发展　诸葛亮临危施计?——第2自然段 （三）高潮　 司马中计?——第3、4自然段 （四）结局　 孔明释计——第5、6自然段 （四）小结：小说情节一般有开端、发展、高潮和结局四个部分，今天我们通过自主探究与合作学习的方式，明确了小说的故事情节，即开端——兵临城下，发展——临危施计，高潮——司马中计，结局——孔明释计。 （五）作业： 1、完成课后思考与练习1。 2、完成“一课一练” 板书设计： 内容：《空城计》 节次 第2节 上课时间 撰稿人 黄敏 持有人 教学目标 1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。 重点难点 通过情节分析人物形象的小说阅读方法。 理解细节描写对表现人物形象的作用。 教学方法 1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。 教学步骤 (六)由情节入手分析人物形象1、回顾故事情节，导出人物分析的方法 教师：上一节课，我们通过初步阅读课文，理清了故事的情节，故事的情节围绕着诸葛亮施空城计展开的：开端——兵临城下，发展——临危施计，高潮——司马中计，结局——孔明释计（板书）。文章引人入胜，不仅因为情节，悬念迭出、扣人心弦，还因为人物，形象生动。（1分钟）　如何去分析小说中的人物形象呢?——通常我们从小说的故事情节入手，通过