小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计.docVIP

小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计 一、教材分析 本课是一个综合活动，是在前一课的基础上学习，也是对前面所学知识的检测和巩固。 二、教学目标 1、知识和技能目标 了解有关机器人灭火比赛的知识，了解子程序的概念。 2、过程与方法目标 （1）学会动手组装灭火机器人。 （2）学会编写机器人灭火程序。 3、情感性目标 培养学生之间的相互交流与合作精神，使他们共同克服困难和分享成功。 三、教学准备 将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。 四、教学法重、难点 1、教学重点 组装机器人和编写灭火机器人的控制程序。 2、教学难点 理解走迷宫程序流程图。 五、课时安排：2课时。 六、教学过程 1、导入 教师：发生火灾时，消防员叔叔都会奋不顾身地跃身火海救人，但是，这样的危险性太大了，同学们能不能设计一种帮助消防员叔叔找到火源，并把把火扑灭的办法呢？ 学生回答。 教师：如果机器人能走入楼房找到火源，并用灭火剂把火扑灭，那该多好啊！其实这些在不久的将来都会实现，今天我们就来设计一个机器人，让它在一个模拟的房间里完成灭火任务。 2、学习新课 （1）规划和搭建机器人。 观看教师演示机器人灭火，了解灭火程序流程图和场地。 永远循环 灭火 检查火源 走迷宫 教师讲解安装火焰传感器和红外传感器的方法及步骤，搭建灭火机器人，学生跟着练习。 （2）探测火焰、寻找火焰，编写迷宫（migong）子程序。 A、看图思考机器人如何走迷宫的。 前方或45度方向的传感器检测是否有障碍 左侧传感器检测是否有障碍 前进 有 向左传 向左转 无 无 有 屏幕展示走迷宫流程图，学生观看、思考。 B、编写迷宫（migong）子程序。 教师示范讲解，学生观察。 学生练习、教师指导帮助。 教师：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以调用它们，这样可以使程序的结构清晰、合理，同时也便于阅读和调试。 （3）确定火焰，进行灭火，编写灭火（miehou）子程序。 屏幕展示灭火流程图，思考机器人是怎样灭火的? 灭火 左右 前方火焰传感器检测到火火焰 有 左.右 向右转 是 是 向左转 是 无 否 否 机器人灭火 调整机器人位 置,对准火焰 学生观察。 教师演示编写机器人灭火(miehou)子程序，并设置“条件判断”模块。 学生练习，教师指导帮助。 （4）编写主程序。 教师讲解编制机器人的启动方式，在主程序中，根据流程图调用刚才编写的miehou、migong两个子程序，并将设置好的机器人放入场地中进行测试。 学生编写主程序，教师指导帮助。 3、巩固练习 设计组装一个灭火机器人，尝试修改测试程序中的参数，和其他小组比赛，看谁天最短的时间内找到火源并熄灭。 学生组装、测试程序参数。 进行比赛，教师表扬鼓励。 4、总结评价。 教师引导学生对本课知识进行小结，学生结合自己的学习收获，在“评一评”里打上自己的成绩。 教后感： 在调试的过程中，可能出现很多问题，对这些问题有些同学会反复调试找原因，但有些同学寄希望于教师解决。如何引导学生分析问题是一个难点。所以在教学中我要求各组同学互相讨论，及时鼓励和表扬，调动他们的积极性。 3