小论文 体育大课间.doc

对中学体育大课间活动的浅析 1 研究对象 2 2 研究方法 2 2.1 文献资料法 2 2.2 访谈法 2 2.3 实地观察法 3 3 研究结果与分析 3 3.1 体育大课间活动的定义、特征与本质 3 3.1.1体育大课间活动的定义 3 3.1.2 体育大课间活动的特征 3 3.1.3 体育大课间活动的本质 3 3.2 开展体育大课间活动的必要性 4 3.3 开展体育大课间活动的意义 4 3.3.1 激发学生参加运动的兴趣 4 3.3.2 调节身心，培养习惯 5 3.3.3 提高技能、增强体质 5 对中学体育大课间活动的浅析 摘要：现在的青少年学生多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育运动，缺少吃苦耐劳的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活方式和态度，导致青少年体质越来越差。为了改变这种状况，激发青少年参加运动的兴趣，教育部决定开展体育大课间。体育大课间活动是为改变课间操单一的局面而推出的重要举措，是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。实践证明：活动内容更丰富，音乐更欢快，组织形式更灵活，大课间活动的实效性更好。融趣味、创新、科学、艺术、实效、安全渗透为一体的大课间体育活动是中学课间活动的发展方向。 关键字：中学 体育大课间 前言 伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一” 的指导思想推进校园群众性体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生身体素质和身心健康水平体育大课间活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。与传统的课间操相比大课间活动时间长活动时间一般多则40分钟少则25分钟平均达到每天30分钟内容多组织形式活、强度适宜，并将“快乐教育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念贯穿于活动之中。