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中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放本科”期末考试 数学与应用专业中学数学教学研究试题 2004年1月 一、填空题(本题共15分，每个空1．5分) 1．奥苏伯尔根据学习的内容把学习分为 和 ，根据学习方式把学习分为————和————— 2．给数学概念 F定义要遵循的规则有 3．“等腰三角形”这个数学概念的内涵和外延分别是 二、名词解释(本题共15分，每小题5分) 1．数学概念 2．自学辅导法 3．机械学习 三、简述题(本题共5()分，每小题1t)分) 1．作出原命题“若a2+b2=0，则“a和b都为零”的逆命题、否命题、和逆否命题。 2．数学概念间具有哪些关系? 3．简述计算机辅助教学的优缺点。 4．简述贯彻巩固知识与发展能力相结合的教学原则应注意的问题， 5．简述数学认知结构的基本特点。 四、综合题(本题20分) 已知菱形的边长等于两条对角线的比例中项，求菱形的锐角。请用三种方法求解此题说明 “一题多解”对培养学生创造性思维及数学能力的作用。 ? ? 中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放本科”期末考试 数学与应用专业中学数学教学研究试题答案及评分标准 (供参考) 2004年1月 一、填空题(本题共15分，每个空1．5分) 1．机械学习 有意义学习 发现学习 接受学习 2．定义必须是相称的 定义不得循环 定义一般不用否定形式 定义应当是确定的、简明的 3．有两条边相等的三角形 等腰三角形、等边三角形 二、名词解释(本题共15分，每小题；分) 1．答：数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性在人们头脑中的反映。 2．答：自学辅导法是在教师指导下，学生自己独立学习获得知识，并促进认知能力发展的教学方法。 3．答：机械学习是指学生并未理解山符号所十《表的知识。仅仅记住某个数学符号或某个词句的组合 三、简述题(本题共：o分，每小题10分) 1．答： 逆命题：如果a和b都为零，则a2+b2=0(3分) 否命题：如果a2+b2≠0。则a和b不都为零；(4分) 逆否命题：如果a和b都不为零；都为零，则a2+b2≠0。(3分) 2．答： 概念问的关系是指概念外延问的关系。根据两个概念的外延有无共同之处，概念问的关系分 为相容关系和不相容关系两类。 (1)概念间的相容关系是指外延至少有一部分重合的两个概念之间的关系，这两个概念称为相容概念。故相容关系又分同一关系、属种关系和交叉关系三种 ①同一关系。如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念的关系是同一关系(全同关系)。 ②属种关系(从属关系)。如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。 ③交叉关系。如果两个概念的外延有且只有一部分相同(重合)，则这两个概念的关系是交叉关系。(6分) (2)概念问的不相容关系是指属于同——个属概念中的两个在外延上没有任何重合部分的种概念之间的关系。不相容关系又分为反对关系和矛盾关系。 ①反对关系(对立关系)。如果两个概念的外延完全不同，而且它们外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念的关系称之为反对关系。 ②矛盾关系。如果两个概念的外延完全不同，并且它们外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念问的关系称之为矛盾关系。(4分) 3．答： 优点： (1)视听结合，强化色、形、动、思、乐于——体的教学效果，形象直观，活泼生动，可感易懂，便于记忆和掌握。 (2)不受时空和宏微的限制，可以把教学内容化深为浅，化难为易，化净为动，化无形为有形，化无声为有声，直接揭示事物的本质和内在规律，注重知识形成过程的教学，便于学生理解形成概念 (3）有利于学生自学‘能够适应个别差异。给予学生较大的主动性、积极性和独立性。大大节省教学时间。 计算机辅助教学：主要存在的问题是： (1)教师和训练指导者必须重新去掌握新的技术和与此相应的新的教学方法，这可能使一些人难以适应。 (2)计算机本身不会自动地带来上述优点，它需要人在课件设计‘上花很大的功夫。(4分) 4．答： (1)遵循记忆的规律，巩固所学知识。记忆。是巩固所学知识的必不可少的基础：要达到巩目知识的目的必须提高学生的记忆效率。心理学研究表明，记忆的基本过程可分为识记、保持、再认和再现四个阶段。其中识记、保持是再认和再现的前提，而再认、再现则是识记、保持的验证。只有识记得好．保持才牢固