一年级语文上册5爷爷和小树教案.docVIP

5、爷爷和小树教学目标： 知识与能力： 1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、 开、四、五4个字。认识一种笔画竖弯和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解部分常用的数量词搭配，会用“ 有 的 。”说话。 过程与方法：能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。 情感态度与价值观：了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重点：学习生字、词语。 教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。 教学准备：课前带学生观察树木；查资料，知道小树冬天需要保暖的知识。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、ye”“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？（提示应读轻声） 4、悬疑：爷爷和小树之间会发生什么故事呢？ 指导学生看图 1、课件出示第一幅图。 提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来？谁在什么地方干什么？ 2、出示第二幅图 让学生提问，学生回答。 师：看着这幅图，你想了解什么？（图上画的是什么季节？从哪儿看出来？谁在什么地方干什么？等） 3、我们看看渴望呢是怎样描述这两幅图的，打开书。 三、自主感知性阅读，认识自然段。 自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音。 读给同桌听听，你读准了吗？ 检查：（点击课件）大家看，在这片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识吗？（带拼音——去拼音）读好多音字“和”及“不”的变调。 指名多生读——开火车读——齐读 3、学习偏旁 师（点击课件）：同学们看苹果上的四个字，谁愿意来读（到、冷、伞、热）？ 师：你知道这四个字是什么偏旁吗（学生认识哪个说哪个，老师相机指导学生认识不知道的偏旁）。（立刀旁、四点底、两点水、人字头） 4、猜字游戏，巩固生字 小朋友可真聪明，下面我给大家猜个字谜，请听好了 师：树上结果子。（棵） 爸爸老了，拄拐杖。（爷） 学生自编谜语、儿歌。 5、认识自然段 1）师：大家可真聪明，生字和偏旁全认识了，还能编出谜语和儿歌。谁能自己读读课文，说说你发现了什么？ 生自由说。 师：小朋友的发现真不少，老师也有一个发现：自然段（前面空两格） 你找一找，这篇课文有几个自然段？给他们标上序号。 6、分小组读自然段。初步掌握自然段的停顿。 四、指导书写 1、学习新笔画“竖弯”。 2、先让学生读读要写的四个字，再观察他们在田字格中的位置，按笔顺描红，想想写这几个字的时候要注意什么。 不：要注意第3笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉处起笔。 开：第三笔是“竖撇”。 四：笔顺是“先外后内再封口”。认识新笔画“竖弯”。 五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。 老师范写：不、开 学生练写作业本T1、2，展评。 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学过程： 一、复习导入 1、做“送信”游戏，认读生字。 2、听写生字“不、开、四、五”。 二、细读课文，理解句子。 1、请自由读课文，把自己喜欢的自然段多读几次。 2、把喜欢的自然段读给同桌听，说说从中你知道了什么。 反馈 （一）学习第一段 指名读第一段，说说你知道了什么？（我家门口有一棵小树。） 合作读 师：哪里有一棵小树？ 生：我家门口。 师：我家门口有什么？ 生：我家门口有一棵小树。　 3、学生自己练习读（指名读、齐读）。（二）学习课文第二段。 指名说：读第二段，你知道了什么？ 教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？ 看到小树冷了，爷爷怎么想？穿上暖和的衣裳的小树心情会怎样？（高兴） （板书：穿衣，不冷）看看图，说说暖和的衣裳指什么？ 指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，指名读，齐读。（突出暖和的衣裳。） 小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。 （三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。 （教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、谁来说说你读懂了什么？ （小树的枝叶很茂密，就好象为爷爷撑起一把伞，可以乘凉 。“绿色的小伞”指的茂密的枝叶。）（板书：撑伞，不热）3、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。 4、指名学生朗读课文。读后评议，哪儿读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。（四）连读全文、背诵。 1、看着填空练习背诵。我家（???? ）小树。（???? ）天到了，（??? ）给小树穿上（????? ）。小树不冷了。（??? ）到了，小树给爷爷（??????? ）。爷爷（??? ）了。 2、教师出示图画，让学生看图练习背诵。 试着独立背诵。 同桌互背，相互纠正