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影视剧对青少年自我评价的影响 　　[摘要]自我评价是个体对自己做出的有关生理自我、心理自我和社会自我的看法和评估。影视欣赏过程中青少年进行自我评价的途径，主要是通过与影视人物对比评价自己，通过评价影视人物来评价自己。影视剧对青少年自我评价的影响，主要体现在影响青少年自我评价成败归因，影响青少年自我效能感，促进青少年自我评价能力的发展。影视资源潜在的教育力量是不可估量的。 　　[关键词]影视剧；青少年；自我评价 　　 　　青少年处于人生可塑性最强的时期，自我意识正处于发展阶段。影视文化除了在道德、审美等方面对青少年发挥引导作用之外，还在自我评价方面对其产生影响。如何通过影视作品逐步实现青少年自我评价能力的发展，是我们应该关注的问题。 　　 　　一、自我评价概述 　　 　　自我评价是个体对自己做出的有关生理自我、心理自我和社会自我的看法和评估。自我评价集中反映了个体自我概念的发展水平，而且在很大程度上决定着个人对环境的反应。只有那些经过个人自我评价体系筛选，并被纳入个体的自我结构的行为，才可能成为不需要外在强化力的个性品质。 　　 　　二、影视欣赏过程中青少年进行自我评价的途径 　　 　　1　通过与影视人物对比评价自己。 　　就像一个人要看到自己的相貌需要借助于镜子一样，人要超出自身来认识自己也需要借助一定的参照。在影视剧中，处在一定社会关系中的影视人物群体和个体的价值观和人生轨迹为青少年进行自我评价提供了参照，可以作为青少年进行自我评价的“支架”。 　　 　　2　通过评价影视人物来评价自己。 　　青少年对影视人物进行评价有一个特点：个体既是评价主体又是评价客体。青少年从自身感觉出发设定评价标准，根据这个标准对影视人物进行褒贬，并思考为什么会对其产生这样的评价，如此评价的标准是什么等等，这个过程同时也是青少年对自己的行为状态进行监督的过程，即自我评价的过程。 　　 　　三、影视剧对青少年自我评价的影响 　　 　　1　影响青少年自我评价成败归因。 　　归因是个体对自己的成功和失败做出的因果解释。归因结果分为两种类型：富有成效的归因和缺乏成效的归因。前者把成败与可控制的因素联系在一起，把成功归因于能力，把失败归因于努力不够；后者把成功归因于外部不可控制的因素，把失败归因于自身能力不足。 　　在影视作品中，影视人物总是生活在一定的命运起伏中，他们不是仅仅做出无所谓的条件反射，而是不断地为命运的起伏做。出归因解释，并在以后的行为模式中表现出一定倾向。以(《阿甘正传》为例，这部影片为那些缺乏成效归因的青少年带来极大的帮助。阿甘是一位先天智障的孩子，参与谱写了一些重要的历史篇章，成为那个时代的亮点。阿甘的经历告诉青少年：虽然成功有其偶然因素，它不会因为你的处心积虑而更加接近终点，但它却会在你不经意的时候，给你一个最恰当的褒赏。积极的归因贯穿于整部影片，它自始至终表达着这样一种态度：成功源于个人努力，每个人都有机会成功，只是这需要足够的毅力和坚持。对成败的如此解释能够引导青少年走向更加富有成效的归因。 　　 　　2　影响青少年自我效能感。 　　自我效能感指个体对自己能否胜任某项活动的自信程度。社会认知论强调模仿对自我效能感的影响，认为尤其青少年认为榜样的形象或经历与自己相似时，这种模仿特别有效。当与自身经历类似的影视人物获得成功时，青少年会形成替代强化，产生“你行，我也行”的自信，这时仿效成功行为的动机也会大大增加。 　　以《龙樱》为例，这部电视剧描述了六个问题学生在樱木老师的带领下，学习成绩突飞猛进，并朝着原本遥不可及的目标――东京大学不懈努力的奋斗故事。该剧在日本播出后，不仅当年收视率高居榜首，而且当年11月，参加日本三大预备校举行的东京大学模拟测验的人数比前一年增加了9％―12％，东京大学合格率也有所增加。《龙樱》之所以能对青少年的现实生活产生如此大的影响，原因在于剧中榜样的行为使青少年重新认识自己，特别是在遇到学习或生活中的挫折时，剧中主人公同样艰难的挫折经历以及他们在挫折中勇敢的坚持下去的热血精神唤醒了青少年身体中沉睡的力量，使他们重新燃起斗志面对生活、实现目标，促进了他们自我觉醒及对自我评价的提升。 　　 　　3　促进青少年自我评价能力的发展。 　　德国著名作家约翰?保罗曾说：“一个人真正伟大之处，就在于他能够认识自己”。自我评价能力的发展对个体潜能的发挥有很大作用。影视作品不仅在摹写生活，也在思考生活，思想和表现的完美结合，为青少年提供了开展自我评价的空间。 　　以热播剧《士兵突击》为例，许三多与成才互为对方的镜像，他们同时参军，起点一样，但不同的价值追求和精神坚守，形成相反的结果。这种对比的艺术手法，促使青少年首先对剧中人物给出真诚、毅力、可爱、圆滑等不同的态度评价，然