上海高职高专：食品药品监督管理.docVIP

中央财政支持高等职业学校 专业名称 专业代码 学校名称 学校代码 10262 学校举办单位 市 学校所在地 市 填表日期 2011 年 月 日填表日期 2011 年 月 日 二○一一年月 、专业群相关专业开发与人才培养模式相适应的课程体系，建成优质核心课程资源库；依托“校中厂”基地进行人才培养“校监融合、项目管理”校企合作运行机制建设，形成工学结合，校企互动的双赢局面；建设集教学、生产、服务、研发功能于一体的实训基地打造一支专兼结合的“”优秀教学团队；资金预 算：项目申请总投万元，地方财政万元，行业企业投入万元。建设基础、使本专业能在全国高职同类专业的建设与发展中发挥作用1. 专业建设目标以医疗器械区域产业发展对监管人才的需求为依据，深化人才培养模式改革推动的教学模式；专业教学要求与企业岗位技能要求对接业课程内容与职业标准对接专业课程教学资源2. 人才培养目标：本专业主要面向医疗器械的质量管理员、质量监理员、注册专员及食品药品监督管理部门行政管理等岗位，培养具有良好的职业素养和一定医疗器械基本知识、掌握医疗器械质量管理、监督管理、注册申报及行政管理知识，具备医疗器械企业及食品药品监督管理部门相关管理、经济和法律基本知识等综合职业能力，在生产、管理第一线从事医疗器械质量管理、质量监理、产品注册、行政管理等工作，有职业生涯发展基础的应用性专门人才。3. 教学质量目标：专业设置合理、教学设备先进、课程体系健全、培养模式新颖、师资队伍雄厚、质量管理科学、学生素质优良、就业质量上乘、学校吸引力不断增强。 （一）专业专业人才培养方案整合课程合作特色鲜明。? （）（）（）专业课程教学资源）“3+2”培养方案、学生选拔制度（文件）、课程开发、课程资源库 医疗器械经营监管实训室（校中厂） 系统设计生产性实训；探索建立“校中厂”式的实践教学基地 可行性研究、项目洽谈、实训室建设 可行性研究报告、项目开发合同书、验收报告、实训项目 技能竞赛 参与和举办技能竞赛 技能竞赛规划、技能竞赛实施 举办2次技能竞赛，参与国家省市级技能竞赛，获奖证书 网络课程 平台 专业课程教学平台 网络课程平台开发、教学课程资源制作 网络课程平台、四门网络课程资源库 数字化 教学资源 模块化课程资源包建设 开发10个实训项目资源包、资源嵌入虚拟教学平台 5个实训项目资源包、实训项目开出率100% 专任教师 培养 双师结构师资队伍建设 双师素质师资队伍建设和青年教师培养的规划与实施 双师素质专业教师比例达90%；青年教师企业锻炼比例达100% 兼职教师 聘任 企业兼职教师聘任 兼职教师聘任管理办法、实施 兼职教师授课人才培养方案专业教学要求与企业岗位技能要求对接 1.专业核心课程形成系列，示范辐射能力增强； 2.课程资源得到全面整合，社会服务能力增强30%； 3.课程中重点课程、精品课程立项率提高20%。 课程标准与职业标准 1.职业岗位能力要求调研； 2.明确行业主要职业标准。 在课标中融入职业资格标准。实现课程标准与职业岗位标准对接； 1.专业课程标准与职业标准内容对接率提高40%； 2.学生“双证”通过率显著提高； 3.行业主要职业标准与核心课程完全渗透。 素质 教育 1.素质现状调研； 2.建立素质教育基地。 素质教育项目开发。 开发素质教育项目6个，将素质教育纳入人才培养体系中，学生的岗位适应能力、职业素养和团队合作能力等综合素质有明显提高。 探索系统培养 探索中高职教育的衔接 1.对国内外部分高职院校进行调研，包括中职学校、高职专科、高职性本科院校； 2.对中高职的贯通渠道、衔接方法和操作方式等进行调研论证； 3.撰写研究报告。 1.开设中高职教育衔接试点班； 2.对探索中高职教育衔接工作的实践进行阶段性总结。 对中高职教育衔接的必要性、贯通渠道、衔接方法、操作方式及试点班的试行方案的清晰认识和总体规划，以及试点班成功的经验和失败的教训，为我校和同类高职院校今后中高职教育衔接的实践提供可借鉴的经验。 探索高职专本一贯制教育的衔接 1. 1.研究制定“高职专本一贯制”实验班学生选拔制度； 2.开展“高职专本一贯制”实验班学生招生工作； 3.制定高职专本一贯制（3+2）培养方案。 1.针对“高职专本一贯制”学生，开发和重塑课程体系和教学资源；2.实施高职专本一贯制教育实验。 明确高职专科阶段、高职本科阶段的教学重点，探索逐步深化、逐层延伸的能够适应高职专本一贯制的课程体系和教学资源，探索高职专本一贯制学生的培养规律，为高职学生深