高中生物教学中渗透闲暇教育现状与研究—以潍坊市某城区中学为例开题报告表.docVIP

在职攻读教育硕士专业学位研究生 学位论文开题报告 姓 名 毛韦清 学 号 2012210124 所在学院 生命科学学院 专业领域 学科教学（生物） 指导教师 张萍教授 填表日期 2013年9月 填 表 说 明 一、本报告在导师指导下，由研究生本人填写。经导师及培养学院批准后，送研究生处。 二、本报告为学位档案内容，需长期保存。研究生必须按照格式要求，认真填写。 三、本报告各栏目均可另加附页。 四、本报告一式三份，A4纸双面打印，左侧装订，研究生、学院、研究生处各一份。 论文开题报告 拟定论文题目 高中生物教学中渗透闲暇教育的现状与研究 ——以潍坊市某城区中学为例 开题报告地点 生化大楼B202 开题报告时间 2013年9月14日 国外关于闲暇教育的研究进展 国外对于闲暇教育的研究起源较早，闲暇教育思想早在古希腊时期的柏拉图、亚里斯多德等人的著作中就有所体现，并为后来闲暇教育的发展奠定了基础。随着社会的发展和时代的进步，许多思想家、哲学家、教育家从不同的角度对闲暇教育进行了研究和阐述，闲暇教育的研究也不断地发展。 闲暇教育研究作为一项系统的教育研究则应以美国为代表并分别在上世纪30年代末期 和60年代以后出现了两次高潮。 美国闲暇教育发展的两次高潮时间足以看出闲暇教育的发展背景之一是人们闲暇时间的增多，而这一增多现象正是社会发展的一个重要结果，所以在美国闲暇教育蓬勃发展的同时，世界各国对于闲暇教育的研究也有很大进展。1965年在布拉格召开的当代成人教育和闲暇问题的国际会议标志着闲暇教育成为当代教育的新课题。1967年日内瓦欧洲娱乐会议上充分肯定闲暇时间在社会生活中的重要地位。1984年，自由时间与闲暇世界研究大会在巴黎由世界闲暇与消遣学会主持召开，“利用闲暇时间和教育”是本次会议的重要中心议题之一。1995年12月通过的联合国大会5081号决议中也明确指出“闲暇活动可以成为正规学校课程的一部分。” 在实施闲暇教育的过程中，美国的中学学校为学生的闲暇文化生活提供了良好的设备和场所，设置了相应的选修课程培养他们闲暇生活的能力和意识，除此之外，户外教育、环境教育也是美国闲暇教育实施中的重要内容。也就是说，学校成为美国对中学生进行闲暇教育的主阵地。同时基于家庭环境对学生的影响，美国通过多种措施引导家长重视对中小学生的闲暇教育，使家庭成为闲暇教育的基本场所，而社会公共系统、继续教育机构为闲暇教育提供重要的辅助力量。 国内关于闲暇教育的研究进展 受“小人闲居为不善”的传统价值观的影响，闲暇教育的研究在我国得不到重视，直到近代蔡元培先生的崇尚自然、发展个性、培养健全人格的新教育主张和陶行之先生的“生活即教育”的教育观点中有了明显的体现。 上世纪80年代,随着改革开放的深入，我国人们物质生活水平大幅度提高，在此基础上，受外来的多元价值观的冲击，人们开始注重物质和精神生活的质量，加之世界各国闲暇教育理论的影响，我国闲暇教育开始起步发展。1983年，于光远先生就提出了休闲文化的有关问题，继而他又倡导创立了休闲文化研究策划中心，因而引起诸多人士对闲暇教育的重视。我国关于闲暇教育研究的早期主要翻译国外资料，大多是美国关于闲暇教育的著作，对我国现代闲暇教育的研究有重要的参考和借鉴价值。 一般认为，1987年张新民在《教育研究》上发表的《关于闲暇教育的几个问题的思考》一文，是闲暇教育研究成为我国教育研究课题的一个重要标志。随后的二十几年，闲暇教育在我国以较快的速度发展。对于公众的闲暇生活状况调查、闲暇意识和闲暇观念的培养、闲暇教育的时机、场所、方式等方面的研究都有大量的论著、文章或报告。其中庞桂美、裘指挥等教育专家在中小学生闲暇教育方面也做了大量的探讨。 目前，我国教育界对中学生闲暇教育一般解释为：闲暇首先是一个时间概念，是指能够由某个人自由支配的时间；其次，闲暇又是一种心态，是一种支配自由时间进行自由活动的心境。而此种在闲暇时间内进行的自由活动即为闲暇活动，这些活动完全由个人支配主动进行，而不存在某种外力的压迫，即必须去做的压力，因此，闲暇具有三个特性：自由性、个人性和情感性。对学生进行闲暇教育是指引导学生树立正确的闲暇价值观，掌握科学利用闲暇时间的知识和技能，从而提高闲暇生活质量，促进学生个性充分发展，素质进一步提升的教育活动。 3. 论文研究的主要内容、学术或应用价值、预期达到的水平 受高考的影响，当前的高中生物教学在一定程度上具有功利主义倾向，而对生活教育的作用效果微小。如果从 “引入闲暇意识”这个角度出发，让