数学易错题问题探究--杨平.docVIP

数学易错题正确的解法通常表现为思维流畅、方法得当、知识清晰、书写规范，让阅者有“一气呵成”之，而问题解法则往往显示出各种各样的缺漏，使人颇有“冤枉丢分”之憾；实践证实：尽量减少考试失误是高考数学致胜的法宝；旨在通过对考生失误情况的分析和诊断，力求把学生引向高考数学的至高点症状一：审题性失误 纠错良方：仔细读题，细嚼慢咽，重要字词，加强分析 错因1 忽略条件信息 例1已知集合A={k|方程表示的曲线是双曲线}，B={x|y=}，则AB=（ ） A.（1,3） B.（3+） C.（-，-1](3，+) D.（-，-1）（1，+） [错解1]令令 ∴B={x|或} [错解2]前面同上由A={k|k3}B={x|或} AB= [错解3]令k（k-3）0k3或k0即A=（-，0）（3，+）又y=∴ B=(0,+∞)，故AB =（3，+） [错因诊断]忽略题意信息，错误地理解集合元素的意义或双曲线标准方程中的字母意义 [正解] 集合A是不等式k(k-3) 0的解集即A=（-，0）(3，+）集合B=（-，-1] [1，+） AB=（-，-1]（3，+）故选C纠错良方：审题时抓住细节和关键点，重视限制条件，注意反思和检查错因2：遗忘隐条件 例2已知不等式（x+y)≥9对任意正实数x，y恒成立求正实数a的最小值？ [错解]x+y≥且（x+y)≥4使（x+y）9对任意正实数xy 恒成立只要4即故正实数a的最小值为 [错因诊断]以上解法因忽视等号成立导致错误，这种错误比较隐蔽不易察觉，本题中，当a=时，固然有（x+y））9对任意x，y恒成立但当且仅当x=y且，即a=1且x=y时才成立显然a=1与a=两者相矛盾故（x+y）)≥4，4和a=中的等号都不能成立 [正解]由（x+y）=1+a+由当且仅当a=4 且x=y时x+y)( ）且和a4中的等号都成立故正实数a的最小值为4 [纠错反思]正确运用题设，合理地将已知条件实施等价转换，从而达到化难为易，化繁为简，化未知为已知之目的，要切实注意“等价转换”过程中的隐含条件纠错良方要深入理会，充分挖掘隐条件，有意识地重点关注：等式成立的条件、变量的取值范围、隐蔽的性质、常识性结论等 是方程的两个实根，则的最小值是 思路分析 本例只有一个答案正确，设了3个陷阱，很容易上当。 利用一元二次方程根与系数的关系易得： 有的学生一看到，常受选择答案（A）的诱惑，盲从附和。这正是思维缺乏反思性的体现。如果能以反思性的态度考察各个选择答案的来源和它们之间的区别，就能从中选出正确答案。 原方程有两个实根，∴( 当时，的最小值是8；当时，的最小值是18。 这时就可以作出正确选择，只有（B）正确。 2题. 已知(x+2)2+ =1, 求x2+y2的取值范围。 错解 由已知得 y2=－4x2－16x－12，因此 x2+y2=－3x2－16x－12=－3(x+)2+ ， ∴当x=－时，x2+y2有最大值，即x2+y2的取值范围是(－∞, ]。 分析 没有注意x的取值范围要受已知条件的限制，丢掉了最小值。 事实上，由于(x+2)2+ =1 ( (x+2)2=1－ ≤1 ( －3≤x≤－1， 从而当x=－1时x2+y2有最小值1。∴x2+y2的取值范围是[1, ]。 注意有界性：偶次方x2≥0，三角函数－1≤sinx≤1，错因3：题本质 例3已知电流I与时间t的函数关系为：I=Asin（wt+φ） 1、如右图是I=Asin（wt+φ）（|φ|）的部分图象，请根据图象求其解析式 2、如果t在任意一段秒的时间内，电流I=Asin（wt+φ）都能取得最大值和最小值，那么W的最小正整数值是多少？ [错解] 易求I=300sin（依题意：周期的一半即：(w0)w≥150471，又w是整数故w的最小正整数为472 [错误诊断]错将题意中“任意一段”理解为“存在一段” [正解] 依题意周期 即 w≥300942，又w是整数故w的最小正整数为943 [错因反思]见到熟悉题型切不可沾沾自喜，审题时粗枝大叶，没有深刻领会条件中的关键字眼就轻率落笔，容易掉进命题者设计的圈套中纠错良方：理解重点字词，抓住主干，去伪存真，真正领会条件的内涵，正确理解问题的本质，切不可粗心大意，误入审题陷阱症状二：知识性失误 纠错良方：知识是能力的载体基本知识和基本方法的综合运用就是能力，因此，要认真总结知识间的内在联系，强调知识的整合与综合，不断查找知识漏洞错因1 概念理解偏差 例4某种菜籽在相同的条件下发芽试验结果如下表： 种子粒数 2 5 10 70 130 310 700 1500 2000 3000 发芽粒数 2 4 9 60 116 282 639 1339 1806 2715 则一粒种子发芽的概率为