浅论创造性思维的重要性及其培养.docVIP

浅论创造性思维的重要性及其培养 创造性思维是提供新颖、具有创新成果的思维，培养具备创造性思维能力的人才，不仅是时代的需要，更是教育改革的一个重要课题。因此，对于每名教育工作者，有必要在准确把握创造性思维，深刻认识到培养学生创造性思维重要性的基础上，采取有针对性的教学措施，培养和提高学生的创造性思维能力。 一、关于对创造性思维的一些粗浅认识 创造性思维是创造性活动中的思维活动。它所面临和需要解决的问题是从未接触的新问题。与创造性思维相对的是习惯性思维，它是人们掌握人类已有的知识理论，并运用人类已有的知识经验解决一般实际问题的思维。一般的常规性思维是创造性思维的基础。创造性思维是人类思维的高级过程。心理学家认为，创造性思维过程是多种思维的综合表现，它既是发散思维与集中思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合。这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。这种思维的目的不是着力寻找陈旧的知识，也不是去重复别人的道路，而是把注意力引向发现新的事物、新的规律、新的理论、新的观点。创造性能把学生置于新角度、新思路、新情况与新问题之中，适应学生带有理性色彩的好奇求新的心理。 因此，创造性思维可以理解为思维主体在强烈的创新意