字词复习方略.ppt

怎么考？ 字音题考查评述 词语考查评述 2006年的高考试题中，只有北京、江西、山东、天津和浙江5套高考试题中涉及到近义词的考查，其中天津卷还融合了名句的辨析。从在17套题中所占的比率来看，近义词的考查已不再是重点。 从2006年试题的特点来看，实词和虚词、短语和句子综合考查的趋势比较明显。这类题目一般应从意义、用法和搭配三个方面综合辨析判断。知识点复习时应给予一定的重视。 语音知识网络 (五)成语 1．成语的概念 2．成语的特点 3．成语的来源 4．成语的语法结构 2．虚词 表示的意义都不大实在，一般不能单独回答问题，但能帮助实词造句。它分为： (1)副词 (2)介词 (3)连词 (4)助词 (5)叹词 (二)同义词 同义词是意义相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。等义词(衣服一衣裳、土豆一马铃薯)意义相同，在运用上一般可以相互替换。近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可相互替换。例如：希望一期望、显现一展现一呈现。同义词在表达上有着积极作用，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收到积极的修辞效果。 正因为如此，考查近义词的正确使用，最能考查出学生正确使用词语的能力。1994—2006年的考试都在这个知识点上设了题。 (三)褒义词贬义词中性词 赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 1．褒义词 是词义带有赞许、肯定感情的词。例如：“伟大”、“英雄”等。褒义词在特定的语言环境中可变为贬义，如运用反语修辞时。 2．贬义词 是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。例如：“卑劣”、“虚伪”等。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。恰当运用褒义词和贬义词，能收到积极的修辞效果。 3．中性词 是不带褒贬感情色彩的词，可以用于好的方面，亦可用于坏的方面。 弄清词语色彩的关键仍在于对词义的理解。 (四)在语境中理解词义 * * 着力打好“前板” 努力寻求新突破 ——2007年高考字词复习方略 南京市中华中学 汪永亮 2006全国高考语文试题字词考查综述 2006年17套高考试题中，有10套试卷考查了字音，应该是重点考查的知识点。从涉及的内容看，主要考查学生对形声字和多音字的辩读能力。从考查的形式来看，以判断读音是否相(不)同为主，以判断正确读音为辅；以不给出读音为主，以给出读音为辅；以放在词语中考查为主，以放在句子中考查为辅。试题中所涉及的词语和加点的字都是常见的词语和字，平时使用的频率较高。除了湖南试题把字音放在句子中考查、浙江试题把字音和字形结合起来放在句子中考查外，其余省份的题型都是常规题型。 2006年全国两套高考题都没有涉及字音的考查，但这并不说明2007年也不会考查字音。因为从推广普通话、规范读音的角度看，字音的考查应该是一个重点。在题量减少，客观题压缩的情况下，字音的考查不会年年都有，但字音的复习仍应成为2007年高考复习备考的重点，即关注形声字和多音字。所选的词语，在使用上要有常见性，在读音上要有典型性。 江苏卷语音题考查示例 下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是 A．殷yīn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富 B．调tiáo 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将 C．识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 D．朝zhāo 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚 （ C ） 字形题考查评述 2006年高考试题中对字形的考查，仍以常规题型为主。即放在词语中考查。但有两种新的形式必须引起我们的重视：一是放在句子中来考查，即在实际应用中判断正误；二是同字音放在一起来考查，这是客观题减少的必然趋势。 必须特别强调的是，字形考查所涉及到的词语有逐渐扩大的趋势。开始是一般词语和成语，后来扩大到惯用语和俗语，2006年更扩大到了歇后语(北京题)。范围虽然扩大了，但所选用的词语绝大多数是常见常用的词语。从命题的角度看，往往放在同音字、形似字上，这类题要从语意和语法的角度进行仔细析，否则容易弄糊涂，以致出错。因此，复习时不可一味求新，而应注意以基础为主，以常用词为主。 【江苏卷字形题考查示例】 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．抵牾 划时代 彬彬有理 崭露头角 B．宣