第五课时　力的合成（39张PPT）.ppt

1．(双选)以下关于分力和合力的关系的叙述中，正确的是(　　) A．合力和它的两个分力同时作用于物体上 B．合力的大小等于两个分力大小的代数和 C．合力可能小于它的任一个分力 D．合力的大小可能等于某一个分力的大小 变 式 应 用 解析：力的合成遵守平行四边形定则，合力的大小可以大于分力，可以小于分力，也可以等于分力． 答案：CD 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型2 合力的计算 例2 两个大小均为200 N的力，其夹角为60°，求它们的合力． 解析：本题考查了力的合成所遵循的基本法则——平行四边形定则，解力的合成问题，可采用两种解法：图解法和计算法． 方法一：图解法．如右图所示，自O引两条有向线段OA和OB，相互间的夹角为60°(用量角器画出)．取1 cm长度表示100 N的力，则OA和OB的长度都是2 cm，作出平行四边形OACB，其对角线OC就代表两个力的合力． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 量得OC长为3.5 cm，所以合力大小为：F＝3.5×100 N＝350 N. 用量角器量得∠AOC＝30°，即合力沿两力夹角的平分线． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 名师点睛：这类题的典型错误有：(1)用作图法求合力时，标度不一致；(2)忘记求合力的方向，本题求的是合力，而不是合力的大小，不仅要求出合力的大小，还要求出合力的方向． 比较两种求合力的方法可以看出，用作图法求合力，虽然简单快捷，但准确度不高；用计算法求合力，由于受到数学知识的限制，目前只能在直角三角形中进行计算，遇到非直角三角形时，要转化为直角三角形进行计算． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 2．水平横梁一端插在墙壁内，另一端装小滑轮B.轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°，如图所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 m/s2)(　　) 变 式 应 用 C 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型3 三个共点力合成的最大值和最小值 例3 有大小分别为4 N,9 N,11 N的三个共点力，它们彼此之间的夹角可以变化，它们的合力的最大值是多少？最小值是多少？ 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 第三章　相互作用 第五课时　力的合成 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的双塔双索面迭合梁斜拉桥．大桥全长7 654米，602米长的主桥犹如一道横跨黄浦江的彩虹，在世界同类型斜拉桥中雄居第一．挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲． 那么，是什么力量拉起这么重的桥体呢？ 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1.知道力的合成的概念. 2.理解平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力. 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 要点1 合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以找到这样一个力，这个力产生的________跟原来几个力的________相同，这个力就叫做那几个力的________，原来的几个力叫做________． 效果 共同效果 合力 知 识 清 单 分力 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 如下图所示，同样一桶水，一个人提和两个人共同提，感觉是不一样的，那么他们的效果一样吗？ 应 用 思 考 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1．合力与分力之间是一种等效替换的关系． 一个力(合力)产生的效果跟几个力(分力)共同作