以设计获取智慧——艺术设计PPT.ppt

以设计获取智慧 ——艺术设计概述;什么是设计？; 为了满足人们衣、食、住、行、用中的某一物质和精神需求，设计者通过特定的材料和工艺，进行符合实用的、审美的、创造性的构思与表现。;;包豪斯 包豪斯是国立包豪斯学校通常简称，是一所德国的艺术和建筑学校，讲授并发展设计教育。Bauhaus是德文里建筑（Bau）和房屋（Haus）之意，由建筑师沃尔特?格罗佩斯在1919年时创立于德国威玛。通过十多年的努力，集中了二十世纪初欧洲各国对于设计的新探索与试验成果，它把欧洲的现代主义设计运动推到一个空前的高度。后来学院在1933年4月被纳粹政府强行关闭，但它对于现代设计教育产生了巨大影响。 包豪斯的设计艺术思想强调艺术的新统一，实践和理论的充分结合；明确指出设计目的是为了实现功能，主张形式服从功能，抛弃与功能无关??装饰；肯定设计必须遵循自然与客观法则进行。 ;以设计获取智慧——艺术设计概论; 　　椅子的名称始见于唐代，开始无靠背，形如今天的马扎儿，又有“胡床”“绳床”之称。魏晋南北朝至隋唐时期使用较广，胡床在当时家具品类中是等级较高的品种.通常只有家中男主人或贵客才有资格享用。到了宋代，人们给胡床装上靠背和扶手，这便出现了一种新坐具——交椅。东汉胡床传入了中国。到了隋代，有鲜卑族血统的皇帝忌讳“胡”字，胡瓜改称黄瓜，胡床改称交床。交椅逐渐变成身份的象征，水泊梁山招揽各路英雄，坐的就是“交椅”。;以设计获取智慧——艺术设计概论;圈椅;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;1、产品设计（染织、服装、工艺品、家具、室内用品、壁纸挂毯） 2、宣传设计（包装、标志、广告、商业宣传） 3、环境设计（建筑、园林、室内、庭院、住宅、城市规划）; 工业产品设计;以设计获取智慧——艺术设计概论; 工业产品设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;家具设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;家具设计;家具设计;染织设计;染织设计;染织设计;服装服饰设计; 服装是人类物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分。郭沫若曾说：衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。; 晚清女装：中式、布料、缠足，反映出当时中国传统文化的强烈影响。 ; 民国女装：西式、小皮夹、皮毛质，反映出当时中国社会已受到西方文化的影响，女性在一定程度上从家庭走向社会。 ;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;;以设计获取智慧——艺术设计概论;标志设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;标志设计说明 1、五十七中学标志设计由数字5、7与前行箭头组成，其形象为一只破浪前行的帆船。 2、五层重叠蓝色折线喻意为五，又暗喻五十七中学发展步步高。桅杆造型为黄色7与五层蓝色重叠步步高共同组成船之帆。下面红色船体既喻书本，又喻前行方向。 3、整体标志设计宗旨：北京市第五十七中学的全体学生通过在校学习，畅游在知识的海洋中，而我们的学校也如这只鼓满风帆的船一往直前，正在扬帆远航，在稳健、活泼、吉祥中，辉煌发展。 4、色彩： 用色为红黄蓝三色，鲜艳醒目 蓝色——清新、深沉、稳健象征我校全面飞速发展。 黄色——是智慧、光明、希望，代表阳光向上的青春活力。 红色的船体——是奋进、热情、活泼、吉祥。象征我校具有勇于拼搏的精神。 ;包装设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;包装设计;广告设计;广告设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;以设计获取智慧——艺术设计概论;　　　　　环境设计;以设计获取智慧——艺术设计概论;三亚凤凰岛被称为中国的“迪拜” ;世界上最大的人工岛－迪拜棕榈岛 ;以设计获取智慧——艺术设计概论;;;以设计获取智慧——艺术设计概论;三亚凤凰岛号称“中国的迪拜”，“东方的迪拜”， ; 生活离不开设计 设计来源于生活 小结： 本课我们欣赏了很多优秀的设计作品，已经感觉到学习设计非常有利于培养自己的创新意识和创新能力。同时扩展了知识面、激发了设计兴趣。;以设计获取智慧——艺术设计概论;世界八大奇迹