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农村小学如何提高教学质量 　鸭池乡万福基点校教师 丰敏 农村小学一般地处偏远，办学条件相对落后，生源基础薄弱。随着新课程改革的推进，农村小学如何提高教学质量成了一个急需研究和解决的问题。 　　一、彻底更新教育教学观念。 　　农村小学教师整体素质偏低，信息相对闭塞，教育教学的陈旧势必影响到教学质量的提高，因此，必经通过对教师的培训，树立新的教育观念。 　　树立以学生为主的观念。学生的学习行为是教学活动的目的性行为，它决定着教育教学的最终结果。因此，学生的主体行为必须始终处在教育教学的中心位置，教师的一切活动必须为学生服务。 　　树立学生自主学习，自主发展的观念。学生是学习的主人，是自我发展的主宰。教育教学的本质是学生通过自主学习，实现自我发展。在学习活动中，学生是学习的主体，教师只能作为指导者而存在，发挥引导、帮助的作用。教育教学的根本目的是培养人的素质，开发人的潜能，而自主学习、自主发展是最基础、最核心的素质和潜能。因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。教师应引导并帮助学生创造性地学习，让学生在理解中学会学习，学会发展，培养学生理解知识和运用知识的能力。同时教师要善于培养学生的学习动机、学习兴趣，要把对学生的兴趣培养作为重要的基础性的工作常抓不懈。 　　树立全新的教材观念。改革后教材多以参考、提示的功能出现，它尽可能地给学生提供多样式的学习方法