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自主学习法
作用特点 赋予学生较大自主性，学生可根据自己的学习需求进行个别化学习 可使学生的学习含有更高的智力活动成分 有利于学生知识体系的内化形成 对学生自学能力的培养有较大促进作用 缺点 接受知识的效率可能较听课题低 缺乏课堂气氛 缺乏教师素养的熏陶感染作用 基本应用过程 精讲:教师提示重点，示范操作 学生自学 释疑：学生间、师生间就有疑问的内容相互探讨，必要时老师予以辅导 操作：练习、作业、实习操作等 ..\Desktop\自主学习.mpg 谢 谢！ 自学指导法 自学指导法 又称学导式教学法，源自美国心理学家斯金纳的“程序教学”，后经我国学者卢仲衡、胥长辰等改进而成，在我国医学教育界应用较为广泛。 其核心是变教师讲授为主为学生自学为主，又变教师中心为学生中心 * *
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