重视学校心理健康教育，促进教学教育工作.ppt

重视学校心理健康教育 促进教育教学工作 清华附中心理教育中心 清华大学附属中学网校教育总监 心理教研中心主任 陈纪英 2006. 中学专职心理高级教师 全国心理卫生学会 会员 全国心理测量专业委员会认证 心理测量师 北京市教育委员会中小学心理健康教育指导委员会 委员 北京市教育心理学研究会 理事 海淀区教育心理学研究会 常务理事 海淀区心理健康教育 核心组成员 中国青年报“青春热线”义工 心理咨询员 华夏心理网学校心理教师 培训师 清华大学心理咨询中心 热线督导师 多校特聘心理健康教育 指导教师 顾问 讨论提纲 1.对心理健康的认识 2.学校心理健康教育的总目标 3.学校心理健康教育的框架 4.学校心理健康教育的工作方式 5.心理健康教育在教育教学中的促进做用 6.教育理念的新思考 7.心理教育与德育的异同 8.学校心理健康教育要注意的问题 9.心理工作的位置和心理教师编制 10.教师的心理健康维护 一、对心理健康的认识 身心健康标准 心理表现分层 心理服务 学生心理健康的标准 教师心理健康的标准1 青少年学生心理健康的标准 智力正常 情绪适中 意志健全 人格统一 人际关系和谐 与社会协调一致 心理特点符合年龄阶段 …... 22 教师心理健康标准 （1）对现实的良好适应 （2）了解自己，有比较明确的自我意识 （3）善于与人相处，建立良好的人际关系 （4）情绪乐观、自尊、自制 （5）统一协调的行为 （6）乐于学习与工作 …… 二学校心理健康教育的总目标 心　　　预防心理疾病，排除心理障碍； 理 健 康　　　开发心理潜能，提高人生质量； 教 育 目 标　　　培养健全人格，促进全面发展。 学校心理教育的形式： （一）全面渗透—如何开展全校性心理健康教育 （二）开设课程—如何设计班级心理活动 （三）开展心理咨询与辅导—如何开展个别辅导 （四）团体辅辅导—学生团体与学生问题团体 （五）?建立家校沟通渠道—开办家长学校 （六）学校心理辅导室的建立 学校心理辅导的基本准则 辅导对象：全体和个别相结合的原则 辅导目标：防治和发展相结合的原则 辅导功能：帮助和自助相结合的原则 辅导关系：尊重和理解相结合的原则 辅导方法：聆听和疏导相结合的原则 ? 心理健康教育的重要意义 （一）开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展 （二）开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康 （三）开展心理健康教育，有利于促进学生思想品德教育 （四）加强心理健康教育，有利于学校变化发展 （五）学生中存在的问题 对于学生中普遍存在的心理问题 ①不重视不等于不存在 ②重视不等于能认识 ③认识到不等于能做 ④能做不等于会做 ⑤会做不等于能做好 三学校心理健康教育的框架 专家、顾问　　学校领导 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　心理教育中心 班　专　心　家　心　骨　年　心　心　心　心　心　心　心 . 团　题　理　长　理　干　级　理　理　理　理　理　理　理 . 队　心　活　学　学　班　组　辅　阅　放　专　信　专　网 . 活　理　动　校　会　主　长　导　览　松　线　箱　刊　站 动　讲　课　　　会　任　　　室　室　室　　　　　　　　 　　座 全方位心理健康教育模式 　传　学　创　坚　搞　优　实　开　改　争 . 　授　科　设　持　好　化　施　展　善　取 . 　心　渗　教　行　课　校　心　心　家　社 . 　理　透　育　为　外　园　理　理　庭　会 　知　心　情　训　活　环　测　咨　氛　力 　识　育　境　练　动　境　量　询　围　量 心理健康教育内容 　心　非　生　青　学　人　生　职　健　人 　理　智　理　春　习　际　活　业　全　与 　常　力　健　期　心　交　辅　理　的　环 　识　因　康　性　理　往　导　想　自　境 　　　素　与　生　辅　辅　　　选　我　　 　　　与　心　理　导　导　　　择　意　　 　　　成　理　与　　　　　　　指　识　　 　　　长　健　性　　　　　　　导　　　　 　　　　　康　心　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　理 四学校可以进行的作法 心理健康教育： 全员：师生员工、家庭、社会各界。 全程：课内课外，校内校外，特别是班级和家庭。 全方位：各项活动中潜移默化。 以德