数学四年级上册垂直与平行.docVIP

垂直与平行 班级______ 姓名______ 小组________ 评价________ 【学习目标】 1、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系。 2、通过观察，分类，比较等环节，会初步辨析垂线和平行线。 3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。? 【重点难点】 1、理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等 概念，发展学生的空间想象能力。 ２、相交现象的正确理解。（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解） 【学习用具】 直尺、量角器、彩笔、若干个牙签等。 【主动探究】 一、认真观察，自主探究。 图（1） 图（2） 图（3） 图（4） （3）归纳总结：在（ ）内（ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ）。 （4）判断，是平行的打√，错的打×。 （ ） （ ） （ ） （ ） （5）、生活中还有哪些平行的例子？ _____________________________________________ 2、认识垂线。 （1）、量一量图2和图4，两组相交直线所组成的角的度数：图2（ ）（ ）（ ）（ ）图4（ ）（ ）（ ）（ ）。 我发现图4的四个角都是（ ）。 （2）、归纳：如果两条直线相交成（ ），就说这两条直线（ ）。其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。 （3）、理解“互相垂直”是什么意思？（结合长方体） ______________________________________________ （4）、判断，是垂直的打√，错的打×。 ( ) ( ) ( ) ( ) （5）、生活中有哪些垂直的例子？ _________________________________________ 1，通过观察我发现： (1)、图（ ）和图（ ）不相交，图（ ）和图（ ）相交。 (2)、想一想：图3无限延长后会怎样？ _________________________________________________ 2、所以我知道：在纸上画两条直线可能会（ ），也可能不会（ ）。 3、我能验证：任意画两条直线，看看它们之间的关系 二、合作探究、归纳展示 1、认识平行线 （1）看书质疑：“同一平面”是什么意思？ __________________________ __________________________ __________________________ ① (2)“互相平行”中“互相”是什么意思？ ______________________________________________________ 【学习检测】 1. 在下面图形中有几组平行线，几组垂直线？ （）组平行线　 （）组平行线　　（）组平行线 （）组垂线　　 （）组垂线　　　（）组垂线 2，用彩笔描出同一组平行线，垂线做直角标记。 思维拓展。 教科书第65页“做一做”第二题，按要求用牙签 摆一摆，并把你的发现写下来。 （1）_______________________________________________ (2)___________________________________________________ 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差），愉悦指数（ 、 、 ） 乐 学 善 思 人教版数学四年级上册《垂直与平行》导学案 磁县乐善学校 李慧我来帮你理解吧！ 210）840 t h g f e d c b a