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英语阅读策略教学课题开题汇报PPT
《英语阅读策略教学对于提升 小学英语学业成绩的研究》 课题汇报 汇报人：李云霞 乌海市海勃湾区三完小 2015年12月 * 课题开题啦！ 2014年10月31日，海区三小英语组全体教师参加了自治区级课题《英语阅读策略教学对于提升小学英语学业成绩的研究》的开题会。 * 开题报告 实施方案 一 .课题提出的背景 二 .课题理论依据 四 .研究内容 五.研究原则 六.研究方法 三 .研究目标 * 一 .课题背景 二 课题假设: 三 研究内容: 四 进入研究阶段： 五 终期评估阶段（2016年3月——2016年4月） 六 课题再度实施：（2016年4月——2016年10月） 七 结题验收阶段：（2016年11月——2016年12月） * 二 . 课题理论依据 1. 认知语言学理论 2. 图式理论 * 三 . 研究目标 1.巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度。 2.培养学生的阅读策略，正确的阅读技巧。 3.感悟故事文化，习得阅读方法，丰富学生的背景知识，增加语言输入量，提高语言理解和运用能力。 4.教师掌握有效的英语阅读教学策略。 * 四. 研究内容 1.研究确立进行故事阅读教学的目标、途径和意义，试图从知识、技能、情感等方面确立故事阅读的三维目标，为故事阅读教学的展开提供方向性指导。 2.探求故事阅读教学的方法。 3.分析并研究小学生在阅读中存在的问题，并探究小学生阅读的有效策略。 * 五.研究原则 1、主体性原则 2、趣味性原则 3、实践性原则 4、整体性原则 * 六. 研究方法 1.文献法 2.行动研究法 * 四 进入研究阶段： 1.2014年11月——2015年1月：（准备阶段） 2.2015年3月——2015年12月：（实施阶段） * 2014年11月——2015年1月：（准备阶段） A.学习有关课题的理论； B.参加有关课题研究的培训； C.学习所带教材整体阅读文章，以假设拟定的课堂模式实施课堂教学； D.做调查，了解学生目前的英语学习状况； E.教研组内每周开展一次课题研讨活动； F.至少一位教师完成一次课题实践课的展示； * 教研活动安排与记录 * 实验班学生的前测成绩 培训现场和教研组会议 * 听一完小教师的阅读示范课
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