3 教学企业文化建设.pdfVIP

3.2.3.3 教学企业文化建设 教学企业文化建设 实施方案 2013 年3 月 移动应用开发中心文化建设实施方案 一、前 言 我校在珠海地方政府支持下，搭建以我校为龙头珠海区域职业教 育管理与服务平台，实现政、校、行、企协同办学新体制。在校企合 作委员会的指导和支持下，校企融合优势资源，共建集生产运营、专 业教学、实习实训、社会服务四大功能于一体的校内外“教学企业”， 以此为载体，深入践行“校企双主体”人才培养模式改革。 我校的教育改革是以珠海地方产业为依托、以就业为导向的教育 改革，教学企业校企合作育人, 提高人才培养质量, 高职校园文化建 设引入产业文化及企业文化，深度融合成为高职育人的极其重要的环 节。教学企业文化建设是企业综合实力的体现，是一个企业文明程度 的反映，也是知识形态生产力转化为物质形态生产力的源泉。高职院 校的文化育人目标体现为，通过精神文化、物质文化、行为文化、制 度文化、品牌文化的培植，对高职教育对象实施德 育、智育、体育、 美育等全面教育，使之成长为社会所需身心健康的技术技能型人才。 二、指导思想 践行“校企双主体”人才培养模式，校企合作共建的“教学企业”， 随着校企双方的资源共享与深度融合，企业的核心价值观、管理思维、 生产理念也自然渗透到合作育人的理念文化、制度文化、行为文化、 物质文化、传播文化的方方面面。教学企业文化建设的指导思想，以 人才培养的社会核心价值观的重要思想为指针，以教学企业的发展战 略为先导，以形成共同的理想，信念、价值观和行为规范为核心，以 培育开拓创新精神、团队协作精神为灵魂，以培养高素质技术技能人 才和企业创新发展为目的，建设企业化育人环境，完善运行机制，总 体规划文化建设方案，逐步推进，使企业文化注入、渗透到教学企业 的各项工作中去，全面推动教学企业系统发展。 三、基本建设思路 （一）教学企业建设目标 移动应用开发中心建设目标应结合国家及省市产业发展规划政 策，依靠 “政、校、行、企”的支持，面向移动互联网地方产业及区 域经济发展需要，践行“校企双主体”人才培养模式，发挥学校在场 地设备与人力资源方面的优势，以及合作企业微软（中国）公司、苹 果中国伙伴公司、珠海顶峰互动科技有限公司等协同单位各方优势， 创新 “人、财、物”的管理机制，整合各单位的优势资源，形成合力， 打造移动互联网协同研发与育人的平台，将中心建设成为广东省内基 于移动互联网的以手机游戏为特色的应用型软件研发基地、移动互联 网技术技能型人才培养基地和移动互联网大学生创新、创业孵化基地。 三年建设期内，中心的总体发展目标如下： 1.通过共同投入，建设面积达 1500 平方米的企业级研发与育人 环境； 2.建设以软件技术专业珠江学者岗位特聘教授为核心，由千百十 省级人才培养对象、企业技术专家、企业科技特派员等组成的2-3 个 高水平技术研究团队； 3.通过 “互聘共培、双岗双薪”，打造40 人以上的专兼结合双 师型移动互联网研发与人才培养队伍。 4.依托我校 “移动应用开发中心”教学企业，通过 “教融于产、 产促进研”，实现移动互联网应用研发项目与技术服务100 项，开展 人才培养与社会培训2000 人、孵化6 个创业团队，实现总收入5000 万元。 5.引入战略合作伙伴，形成具备可持续发展和创新能力的机制。 （二）打造移动应用中心企业文化育人环境 移动应用开发中心自创建以来，积极践行“校企双主体”人才培 养模式，实施以“教学企业”为主基地，以企业真实项目为载体，实 施异步形式组织教学，以校企合作共建的“教学企业”为平台，通过 深度的校企合作，企业参与学校人才培养的全过程，使高职人才培养 的全过程在企业岗位职业环境下完成。 移动应用开发中心教学企业校企合作取得了较大成绩，积淀了一 定的文化底蕴，但面临新的机遇、新的挑战，要把教学企业做强做大， 实现教学企业的跨越式发展，就必须树立 “用企业文化育人”、“以 企业文化建设增强企业实力”的理念，校企双方共同营造、培育企业 文化环境，整合和创新文化建设资源，营造“企业有生气、产品有名 气、员工有士气”的不断开拓进取的企业精神面貌。 （三）校企文化融合，合作育人 教学企业文化