（语文教学设计精选）人教版三上《小摄影师》教学设计.docVIP

人教版三上《小摄影师》教学设计 教学目标： 1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语，其中一个多音字“相”，会写田字 格里的九个生字，把字写规范。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重点 ：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。 教学难点 ：提高学生质疑、解疑的能力。 课前准备 ：学生搜集有关高尔基的资料， 教学课时 ：1课时 教学过程 一、导入新课。 1、板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师” 是干什么的人。 2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一 下高尔基?学生之间交流收集的有关高尔基的资料。 二、初读课文，整体感知。 1、.出示阅读要求。 (1)自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。 (2)默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。 (3)朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。 2、说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?交流学习疑难，相机指导学生朗 。 三、再读课文、质疑问难。 1、带着问题读书，思考解决问题的办法。 出示：课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的理解，有感情的读一读，并谈谈体会。 2、交流问题，体会感情。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 “鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。 他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。” “仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。 3、小男孩对高尔基的崇敬 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。 对高尔基充满崇敬。 他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。 四、角色演读，体会感情 1.以小组为单位，表演课文第1―11自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。 2.教师分组巡视、指导朗读、表演。 五、作业：练习复述课文内容 板书设计 小摄影师 对比托衬 男孩――→高尔基(关心爱护) 想进去 放进来 摆弄 微笑 坐、哭 站起来