（语文教学设计精选）八年级语文上册《纪念白求恩》教学设计.docVIP

八年级语文上册《纪念白求恩》教学设计 《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。那么《纪念白求恩》好的教案怎么写？以下仅供参考！ 一、教学内容 1.理解课文内容，学习课文语言。 2.进行关于革命生活方面的教育。 二、课型与课时品读课;一课时。 三、预习要求 1.熟读课文，掌握预习提示中列出的词语，给加点的词注音。 2.根据课文内容思考：你了解到白求恩同志哪些方面的情况?课文中哪些地方用了对比手法? 3.思考：怎样科学、快速地背读文中第四段。 四、教学策略 1.设计为单篇课文的整体阅读教学。 2.全课的教学三步走：理解一篇，精读一段，背诵一节。 3.细在“理解一篇”的理解由叙到议到概括大意。 4.细在“精读一段”分层次多角度地对课文重点段进行析读。 五、教学过程 第一个教学板块：导入，检查预习情况。(7分钟左右) 1.强调字形字音：派遣 殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 鄙薄 2.点出常用雅词：不远万里 以身殉职 狭隘 毫不利己专门利人 热忱 拈轻怕重满腔热忱 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 纯粹 精益求精 见异思迁 鄙薄 (过渡) 第二个教学板块：朗读，理解课文内容。(13分钟左右) 1.同学们大声地、快速地朗读全篇课文。 2.读了这篇课文，你了解到白求恩同志哪些方面的情况?请将它们朗读出来。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 ②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看到过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 (教师：以上都是叙。) 3.读了这篇课文，你了解到毛泽东同志评说、赞美了白求恩同志的哪些精神与品质?请将它们朗读出来。 ①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (教师：以上是各段的重点句，就是“议”。) (教师点示：由于“叙议结合”，重点句往往由“议”表现出来。教师顺势请同学们概括各段内容要点：国际主义的精神，共产主义的精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。) (教师完成第一步板书：概括内容要点。)(过渡) 第三个教学板块：朗读，品析课文重点部分。(15分钟左右) (教师对这一段进行细节化的教学处理，有两套方案。第一套方案，对这一段的学习明确“五步”学习要求:①读课文，理解词义;②读课文，感悟层次;③读课文，品析对比;④读课文，品味语音;⑤读课文，渗透情感。第二套方案，对这一段的学习安排“三步”品读训练。下面采用第二套方案。教学方式是读读说说，读读答答，读读练练。) ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看到过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1.初读训练 ①这段文字的重点句是第一、二句;作者高度赞扬白求恩毫不利己、专门利人精神的两个短语是?(对工作极端负责任/对同志对人民极端的热忱) ②作者赞扬白求恩精神感人之深，运用了三个表强调的双重否定句，它们是?(没有一个不佩服/没有一个不为他的精神所感动/无不为之感动) ③文中对白求恩的称谓很有讲究，从大众的角度，直称“白求恩”，显得亲切;从职业和工作的角度，称“白求恩医生”，表示尊重;从革命事业和共产党员的角度，则