范丽红细菌和真菌在自然界中的作用.pptVIP

说课人：范丽红 1.教材分析 《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》的第一节。 本节知识点清晰，以细菌和真菌在自然界中的三大作用为主线，依次呈现细菌和真菌对于动植物的重要性。书中的大量图片符合中学生的喜好，内容看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要教师的良好引导。教师在教学中要充分利用材料，合理规划教学时间，认真组织活动，让学生积极主动思考。 2.教学目标 2.1知识目标 说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共生。 2.2能力目标： 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物的生活方式与作用的相关性。培养学生交流表达的能力及观察分析和评价能力。 2.3情感、态度与价值观目标： 让学生能够从正反两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。同时教育学生选择健康的生活方式。 3.教学重点、难点 3.1教学重点 细菌和真菌在物质循环中的作用。 熟悉并能辨别细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生和共生。 3.2教学难点 细菌和真菌与动植物共生的关系。 4.教学方法 逻辑推理式 问答式 采用直观教具 合作学习的教学策略 5.学习方法 观察式 讨论式 合作交流式 学会对比记性。 6.教学过程  6.1导入新课 悬疑导入：根据第四章掌握的细菌和真菌的有关知识，想一想，假如没有细菌和真菌，生物圈是什么状况？人类自身会受到什么样的影响?引发学生的思考兴趣，投入本节课的学习。 6.2课程讲授： 从生活现象和已学知识入手，引出细菌和真菌在自然界的第一个作用是：作为分解者参与物质循环。但是细菌和真菌在自然界中是如何参与物质循环的，学生还不清楚。因此结合书上观察和思考中的“真菌和细菌在物质循环中的作用示意图”提出“细菌和真菌是怎样促进物质循环的？”“细菌和真菌主要营养方式是什么？”这两个问题引导学生讨论和交流。在此基础上引导学生回答物质循环的整个过程。 二氧化碳、水、无机盐等 有机物，自身需要的物质等 生产者（植物） 消费者（动物） 有机物、自身需要的物质等 分解者（细菌、真菌） 二氧化碳、水、无机盐等 生产者（植物） 作为分解者参与物质循环 关于细菌和真菌第二个作用即“引起动植物和人患病”的讲授，教师要尤为注意彩图的使用，充分发挥彩图的直观性效果。这个作用的导入是以这类细菌和真菌的生活方式入手即“寄生”，继而让同学联想到营寄生生活的细菌和真菌能从动植物和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。在播放图片的同时，教师要注意清楚讲述引起这些疾病的细菌或真菌种类和这些疾病的症状。之后老师要注意提醒学生养成健康卫生的生活习惯。 细菌和真菌的这个作用很好理解，但是教师在这块儿要注意开发学生的辩证思维，让学生带着问题“是否营寄生生活的细菌和真菌对人类的作用是不好的？”来阅读科学技术和社会的“以菌治虫”。即STS教育。以菌治虫是一种新型的害虫的生物防治方法，教师应该重视科技，通过让学生快速阅读并回答问题，使学生学会辩证看待问题。教师要注意讲述以菌治虫的经济价值，发展前景和现今发展状况，让学生在感受科学技术在实践中的价值的同时激起自我的科学热情。 “与动植物共生”的教学是本节课的难点，这个作用也是细菌和真菌对动植物有利的一面，也是自然界很有趣的现象，所以教师可以借助一个问题引出，比如“细菌和真菌还有一种生活方式叫做共生，谁能猜测一下这是怎样的一种生活方式” 。之后说出共生的详细概念再依次讲解书上有共生关系的动植物例子，讲解完后可以把他们的共生关系用双箭头示出作为对知识的巩固。 根瘤菌 豆科植物 含氮物质 有机物 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细　菌 牛、羊 有机物、生存空间 分解纤维素 细　菌 人 有机物、生存空间 合成维生素 6.3巩固总结： 讲述法总结细菌和真菌在自然界中的作用包括：作为分解者参与物质循环。引起动植物和人患病。与动植物共生。 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为