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总备课第 49 课时 单元 五 课题 异分母分数加、减法的练习 课时 第 2 课时 课型 练习 教 学 内 容 教材第114～116页练习二十二的第5～13题。 教 学 目 标 1.通过教学，巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练计算。 2.培养学生的观察推理能力。 3.培养学生认真检查的习惯。 重点难点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 教学准备 投影 教 学 程 序 和 内 容 复 备 一、问题引入，回顾再现 1.谈话：上节课，我们研究了异分母分数加、减法的计算法则，你还记得吗？能说一说吗？ 2.问：为什么计算异分母分数加、减法时，要先通分？ 3.强调：分数单位不同不能相加减。 二、分层练习，强化提高 1.完成教材第114页练习二十二的第5题。 学生先独立完成，并验算。 集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的。 2. 完成教材第114页练习二十二的第6题。 学生先独立完成，发现规律，全班交流。 规律：（1）这些分数都是分子是1的分数。 （2）每道算式中的两个分数的分母是互质。 （3）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减） 的结果作分子，就可以速算出结果。 说明：今后遇到这样的题目，可以利用上面的规律口算出结果。 提问：你还能举出这样的例子吗？并说出结果。 3. 完成教材第114页练习二十二的第7题。 请学生先根据已有条件提出不同数学问题，再解答。 4. 完成教材第114页练习二十二的第8题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。 5. 完成教材第114页练习二十二的第9题。 让学生先读题，弄清题意后再动手画。讲评时请学生说思路。 6. 完成教材第114页练习二十二的第11题。 学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。 三、自主检测，评价完善。（作业） 1.计算下面各题。 ＋＝ －＝ －＝ ＋＋ ＝ －－ ＝ ＋＋＝ 2. 直接写出得数。 ＋＝　　 ＋＝　　－＝　　＋＝ ＋＝　　－＝　　－＝　　　－＝ ＋＋＝　　 ＋＋＝　　 －＋＝ 1－－＝ 3.解方程。 ＋ x ＝ x － ＝ X － ＝ x ＋ ＝ 4. 张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的，第二天卖 出了总数的，两天一共卖出总数的几分之几？ 5、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小 芳做这两项作业一共用了多长时间？ 四、课堂总结，课外延伸。 通过今天的练习你有什么收获？ 还有什么困惑？ 【板书设计】 异分母分数加、减法的练习 异分母分数加、减法的计算法则：先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。 ＋ x ＝ x － ＝ X － ＝ x ＋ ＝ 学生板书 学生板书 学生板书 学生板书