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弹幕视频中的学习交互分析 　　【摘 要】 　　科学技术日新月异，推陈出新，人类的学习方式也发生了重大的变化。“互联网+”时代，基于视频的交互技术――弹幕为在线学习提供了新的交互方式。本研究通过对B站中一门PS课程的弹幕数据进行分析和文本挖掘，发现弹幕在一定程度上有助于促进老师和学习者、学习者和学习者之间的情感交流，缩小学习者、老师之间的距离，增强学习者的社会临场感，减少其在网络学习过程中产生的孤独感。在学习过程中，学习者之间交互的语言特点体现了互联网时代的时空转换，学习者之间就此形成了语言认同。相比传统课堂，弹幕学习中学习者表达情感的方式更为直接，情感交流更加频繁。基于这些发现，希望本研究能够对以后的弹幕学习研究起到抛砖引玉的作用。 　　【关键词】 在线学习；社会临场感；学习分析；师生交互；生生交互；情感分析；时空交互；非正式学习 　　【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2017）11-0022-09 　　一、背景 　　科学技术日新月异，推陈出新，人类的学习方式也发生了重大的变化。从早期的印刷技术到以单向传输为主的电子技术和卫星通信技术，以及双向交互的网络技术（李琼， 2002），我们经历了早期的函授教育，借助广播电视的多媒体远程教育（訾燕， 2006），以及今天基于网络的开放、灵活的远程学习。从静态的共享资源逐步走向互动性