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§1.2库仑定律学案导学 一.学习目标： 1、掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律． 2、会用库仑定律进行有关的计算． 二.自主探究： 1、内容：真空中两个静止的 相互作用跟它们所带 的乘积成正比，跟它们之间距离的 成反比，作用力的方向在它们的 。 2、库仑定律表达式： 3、库仑定律的适用条件： 。 4、点电荷：是一种 .当带电体的 比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷. 5、库仑的实验的研究方法 二.互动导学: 1、探究：影响电荷间相互作用力的因素（演示实验） [演示]：用与丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复多次使球带正电，再用丝线将小球悬于铁架台上，使较大的球靠近，小球放在不同位置。如图所示。 ［现象］位置不同，偏角不同，且距离越近，偏角越大。 结论：_________________________________________________ ［演示］将较大球放在同一位置，增大或减小其所带电量。 ［现象］带电量越大，偏角越大。 结论：__________________________________________________ 总结：与电荷间相互作用力有关的因素： A、两电荷间距离：_______________________________ B、两电荷电荷量：________________________________ 猜测：电荷间的相互作用力与两电荷间的距离和两电荷量间的关系是什么？ 2、库仑定律 库仑在前人工作的基础上通过研究确认电荷间的相互作用力满足下列关系即： 库仑定律的内容是什么？? 阅读教材第7页第二段，思考并回答以下问题： （1）库仑定律中的“点电荷”应该怎样理解？是不是带电体的体积足够小，就可以看成点电荷？? （2）在你学过的物理概念中，哪一个概念与“点电荷”类似？你有什么体会？? 3、库仑的实验 学生阅读教材相关内容，并回答以下内容： （1）库仑扭秤的结构是怎样的？库仑是怎样研究电荷间作用力大小的？库仑是怎样解决物体所带的电荷量无法测量的问题？? （2）写出库仑定律的数学表达式，并指明公式中各符号的意义。? （3）库仑定律的适用条件是什么？静电力常量的数值是多少？k的数值的物理意义是什么？? （4）库仑定律的公式与我们前面学的那一个定律的公式相似？ 三.应用提升: 1.对于库仑定律，下列说法正确的是（???? ?） A.凡计算两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式 B.两个带电小球相距非常近时，也能用库仑定律 C.相互作用的两个点电荷，不论它们的电量是否相同，所受的库仑力大小一定相等 D.两个点电荷的电量各减为原来的一半，它们之间的距离保持不变，则它们之间的库仑力减为原来的一半 2、两个半径均为1cm的导体球，分别带上＋Q和－3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为 [ ] A．3000F B．1200F?? C．900F ?D．无法确定 3、两个相同的均匀带电小球，分别带Q1=1 C，Q2=－2C，在真空中相距r且静止，相互作用的静电力为F。 （1）今将Q1、Q2、r都加倍，问作用力变化？ （2）只改变两电荷的电性，作用力如何？ （3）只将r增大两倍，作用力如何？ （4）将两个球接触一下后，仍放回原处，作用力如何？ （5）接（4）题，为使两球接触后，静电力的大小不变，应如何放置两球？? 4、真空中甲、乙两个固定的点电荷，相互作用力为F，若甲的带电量变为原来的2倍，乙的带电量变为原来的8倍，要使它们的作用力仍为F，则它们之间的距离变为原来的（?? ?? ） A、2倍?????? B、4倍　　　C、8倍???????? D、16倍 5、关于点电荷的下列说法中正确的是：（ ） A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 6、三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 A．F/2 B．F/4 C．F/8