2009-2011年北京市高考理综卷化学部分试题分析.docVIP

2009-2011年北京市高考理综卷化学部分试题分析 一、2009年 2009年高考理综试题已经开始体现向2010年新课程进行过渡。试卷中通过工农业生产，生活上出现的实际问题考核学生分析、解决问题的能力。 首先，试题命题思路清晰，充分体现了“稳中有变，变中求新”的特点，体现了向新课程的过渡。试题以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力。二卷上有一半以上的题目都源自于工业生产方面的实际问题。如26题“工业废液的回收”和28题“硫酸的工业制法”。 其次，试题强调基础知识的考查。2009年的化学题里让学生根据工农业生产上真实存在的问题，用所学的基础知识进行分析和解决，很好地体现了新课改的初衷。因此夯实基础是体现能力的前提，试题中的选择题从基本概念、基本理论的方面侧重于考查考生的化学基础知识，如5题考查化学与生活的内容，而10、11题以考生必须具有的基础知识为载体，着重考查了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力。 再次，试题注重创新，试题在继承了2008年高考化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性，如电解、原电池、物质结构周期律、水解电离、平衡。但试题在命题形式和考查方式上实现了发展和创新，11题电解质问题的考查实现了从“知其然”到“知其所以然”的发展，化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面等。 二、2010年 2010年北京高考理综卷化学部分是北京市实行新课改后的第一份化学高考试题，总分值由108分减为100分，实际题目的思维容量和对学生的能力要求比起2009年也降低了不少，题目整体的难度“简单的让人觉得诧异”。由于是新课改后的第一份试卷，题目简单很可能是一个平稳过渡与缓冲。 一卷的选择题难度不是很大，正确与错误的选项都比较明显，题型没有出现“偏、难、怪”，所涉及的考点都比较明确，有金属腐蚀原理、离子方程式的正误判断、SO2的性质、电离水解的拼盘题目以及化学平衡等，稍有新意的题目当然要属危险品类型判断（选择题第5道），但难度也不是很大。总体来说，2010年的化学题目难度较2009年有了十分明显的下降，且没有出现像2009年选择题第10、12题那样的“不知所云”。 二卷题目难度也不是很大，第25题是抗酸药物单一成分元素的判断，结合了沉淀pH的信息点，旨在考查铝元素的性质。第26题是一道以工业生产为背景的题目，这种题目一向是高起点，这道题目主要考查了热化学方程式、根据能量图判断反应的吸放热、氧化还原反应等基本原理的内容。关于基本原理考查的题目，必须真正做到知其然，并知其所以然。第27题是一道探究性实验的题目，这道题目选择了一个很简单的原理：探究卤素的氧化性规律，题目设问主要针对基本原理及实验缺少的步骤，要求学生对整个实验的原理、步骤、结论，甚至对照实验的设计有一个整体的把握。其实，“探究性”题目无非是“新包装“的大纲考点，只要熟悉考点包装的基本套路，训练全面思考问题的能力，攻克之则不是难事。第28题，有机推断：由苯甲醛引发的合成题目，中规中矩地考查了醛的银镜反应、酯的合成、酯的碱性水解，除此之外，还考查了酚醛树脂的合成。2010年的“有机”并不难，但要想完全拿下，除了对有机化学知识体系的复习之外，加强推断技巧的训练并建立对陌生原理作出快速反应的能力也是非常重要的。 三、2011年 2011年的试题在考查方向上完全符合新课标的指导思想，内容倾向于解决实际问题和考查综合应用能力。整张卷子自始至终围绕着从生产、生活中的问题出发，分析、解决各种实际问题，大大增加了同学们在审题和解题思路上的困难。同时又更多的以基础知识为载体，考查学生的化学学习能力和化学思维能力，尤其是最后几道大题，涉及实验探究、工业生产和有机合成的复杂信息推断，充分考查了学生的化学科学素养，对考生能力方面的要求很高，总体来说与去年相比难度是稳中有升，难度加大，而且偏难题的分值有所增加。 一卷部分，化学与生活、平衡、有机等必考题照例出现在试卷中，难度适中，第一道题是有关垃圾分类的化学与生活问题。后面的几道题中则是较为传统的Fe-Zn，Fe-Cu普通原电池原理、方程式对应目的、平衡图像等考点。 二卷部分侧重考查化学理论：25题考物质结构、26题考电化学、27题理综综合、将无机渗透在理论部分里，28题考有机。但二卷里面的某些题目设问较为奇怪，比如第一道题目从原子结构、与氢气反应的平衡常数K值等探究卤素氧化性的递变规律，这和2010年的探究性实验题目的考点有一定的重叠性。而且整个考题中关于明显考查元素周期律的考点只有这一处。第二道题目考查的是氯碱工业离子交换膜的考点，均为传统考点，但也是高中化学的重中之重