三年级(下)小数教学设计.docVIP

《小数的初步认识》教学设计 向阳学校 教学内容:人教版三年级下册《小数的初步认识》 教学目标: (1)结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。 (2)初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,会读写小数。 (3)培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。 教学准备:多媒体课件、几种常见的实物图片。学生方面:1、课前要求学生到商场了解商品的价格,选择几种自己最感兴趣的物品,并把价格记录下来。2.测量自己身高,并以几米几厘米的形式记录下来。 3.搜集生活中的小数。 教学过程:? 复习 出示课件完成上面的练习题,。 师：同学们你们刚才填的都是些什么数呢？（生回答：分数） 师：我们除了学习过分数，还学习过什么数？（生回答：整数） 如果回答不出来，教师提示：比如像1，2,3,4，……这些数是什么数？ 4，对，我们学习过整数，分数，那请同学们看看这些数你们见过吗？ （生回答：见过）这是文具店里面卖的文具。 （请同学们仔细观察食品的价格标签，你发现这些数有什么特点？）（生回答：中间有小圆点）） 还有开运动会时，量身高时都会出现这些数，今天我们就来认识和学习这些数。 揭题：板书课题 《认识小数》 二，新授 出示课件 像5.98、0.85、和2.60这些数……我们把它们叫做小数，这个“·”叫做小数点。 同学们如果你们看见像这样的数，你们认识吗？（生回答：认识） 出示课件找小数。 讲解小数是哪几部分组成的。（出示课件） 读小数。（小数点前面的是多少就读多少，小数点后面的是数字几就读数字几） 练习读数。（抽生回答） 写小数。（抽生回答） ?师：同学们春暖花开的季节到了，小明的妈妈带小明去春游，他们到超市买了一些食品。（出示课件教学小数表示价格） （小数点前面的表示元，小数点后面第一位表示角，第二位表示分）格式表示：（元·角分） ?? 元?· 角?? 分 ???????????????5??.???9??? 8??????????? 5元 9角8分 ???????????????0? .???8??? 5????????????0元?8角5分 ???????????????2??.?? 6????0????????????2元 6角0分 9，巩固练习 10，找生活中的小数。（出示课件读一读） 三，教学列1 出示课件（学生思考） （怎样把老师的身高用米作单位表示出来？这就是我们今天要学习的第二个知识，请同学们看大屏幕） 出示课件教学 1米平均分成10份，其中的一份用整数表示是多少分米？（生回答） 1米平均分成10份，其中的一份用分数表示是多少米？（生回答） 1米平均分成10份，其中的一份用小数表示是多少米？（学生思考，教师讲解）（举例练习） 1米平均分成100份，其中的一份用整数表示是多少厘米？（生回答） 1米平均分成100份，其中的一份用分数表示是多少米？（生回答） 1米平均分成100份，其中的一份用小数表示是多少米？（学生思考，教师讲解）（举例练习） 3，师小结：分母是10的分数可以写成小数是0·几的小数，分母是100的分数可以写成小数是0·0几的小数。 3，巩固练习。