分子生物学教学组织形式的问题与改革途径的探讨.docVIP

分子生物学教学组织形式的问题与改革途径的探讨 　　 　　摘要：分子生物学教学组织形式与学生的学习过程息息相关，对激发学生的学习兴趣与提高教学效果十分重要，是生物学相关课程课堂教学不可忽视的一个重要环节。为使学生更好的学习和掌握分子生物学理论知识与技术，本文特对分子生物学教学当前存在的一些问题及教学组织形式的改革途径进行一些探讨，建立更好、更完善的教学模式。 　　关键词：分子生物学；小班教学；高等教育 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-932424-0233-02 　　现代的教育模式越来越注重教学的组织模式，教学的内容被以引导的方式贯穿于整个教学过程当中。传统的教学模式是授课听讲模式，通常是一个老师在三尺讲台上侃侃而谈，学生在座位上似听非听，待下课铃响起，该教学环节即完结。然而关于教学效果如何，却很少被关注。传统的教学模式把教师放在一个不可推卸也不可避免的主角地位，一节课讲授内容的多少、效果的好坏与教师的讲授过程和讲授方法有很大关系。通常使用传统教学模式的学校会把评估课堂教学的重点放在教师的身上，比如，教案准备是否完备，电子课件是否美观大方，讲授的知识是否有条不紊，这种教学模式下，教师本人自然而然承担了大量的教学和组织工作。然而，却完全忽略了学生的学习效果。学生是否掌握了该掌握的知识呢？学生是否感兴趣呢？学习效果如何呢？教师讲是讲了，至于学生学