解读义务教育学校现代化建设标准医学课教学教程.pptVIP

* * 解读义务教育学校现代化建设标准 此次评估验收工作是在全市高水平、高质量普及九年义务教育取得阶段性成果的基础上，进一步改善办学条件，强化内涵发展，用现代理念配置教育资源，用好教育资源，建设教师队伍，搞好学校管理，推进课程改革，落实素质教育，切实办好每一所义务教育学校，充分体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，确保我市义务教育继续保持全国前列的优势地位。 校长要心中有数 一级 二级 三级  办学条件 六 28  学校管理 六 25  教师队伍 三 14 14  素质教育 九 33 （教学） 4 合计 4 24 100 18  校长要心中有数 1 100%-90% -——（55）全员具备任课资格，小学和初中专职教师专科和本科及以上学历达标率均为90%。 2 60%-80% ——（56）专业技术职务结构合理，具备中高级专业技术职务教师所占比例达到或接近本区县平均水平。 校长要心中有数 3 30% ——（57）具有一支人数不少于教师总数30%且相对稳重的，年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人并能发挥示范引领作用。 校长要心中有数 4 60/80/120 ——（80）校长、主管教务的副校长和教务主任经常深入课堂教学和教研活动，每年听课分别不少于60,80,120（兼课减半）并做好教育教学笔记。 校长要心中有数 1、四个量化的指标，看似简单明了，但做好很难，软中有硬，硬中有软。 2、评估验收时操作简单，核实数字，给出结论，专家组认真负责，一丝不苟，很难融通。 3、教学过程中有材料、档案。 校长要心中有招 教师队伍建设是学校工作中永恒的主题，做了哪些工作，收到哪些效果，要能通过材料、档案记载、汇报材料、个别访谈、登陆网站、师生座谈、电话访谈、问卷调查等多种形式获得，并基本能看出校长办学的工作轨迹。 制定相关的规章制度 《教职工行为规范几项规定 》 《师德规范承诺书》 《师德公约》 《双导师制度》 《学科带头人职责要求》 《骨干教师职责要求》 《教师六不准》师德承诺书 《十不准》规范教师职业行为 《八不准》《十要十不要》师德要求 创新教育教学工作的模式 《一个主导、二个主体、四个能够、五个激励》的课堂教学模式 《群策群备，案例剖析，复上复评》校本教研模式 《兴趣—归纳—拓展—方法》的教学模式 《强师德、重师能、抓科研》三角度培养模式 创新教育教学工作的模式 《聚焦课堂、有效研修、以赛带训、分层培养》的培养教师模式 《调动内需，促进发展、科研先导、注重实效》的队伍建设模式 《先学后教、当堂反馈》的教学模式 《内挖潜能、师傅引领、同伴互助》的青年教师培养模式 开展丰富多彩的主题活动 《师德工程、师能工程、科研引领工程、评价与考核工程》主题活动 《聚焦课堂、有效教研、以赛带训、分层培养》主题活动 《寻找我的问题、讲述我的故事、总结我的做法》主题活动 《调动内需、促进发展、科研先导、注重实效》主题活动 开展丰富多彩的主题活动 《教学论坛》活动 《以德育德、无私奉献》活动 《把微笑带进课堂》活动 《教师礼仪-周周学》活动 《读书、反思、写作》活动 《四课活动》公开课、观摩课、研究课、交流课 《搭建从青年教师—合格教师、骨干教师、优秀教师的发展平台》活动 校长要心中有招 课堂教学评价点： 面向全体 精讲多体 师生互动 技术运用 目标达成 课后反思 档案材料（教师业务档案）评价点： 档案规范、 计划完整、 内容详实 时段准确、 分类清晰、 装裱美观 * * *