四年级第三单元的教案.docVIP

教学设计方案 课程名称：pep小学英语四年级下册 授课班级：四年级（1）班 设 计 者：林鹏璇 章节名称 Unit 3 Is This Your Skirt？（part A） 学时 1 教学目标 1、知识和能力： ①五个颜色单词red，yellow，green, blue, white 的掌握和运用。 ②通过听、说、认读掌握本课的重点单词brown jacket、white sweater、green skirt、blue dress、red shirt、yellow T-shirt； ③能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt? No，its not. ④?能利用所学单词和短语来描述自己、他人的衣着；??能在图文和场景下进行简单的交流和表演。 2、过程和方法： 通过“教师教、学生学”、相互交流等方式进行课堂教学，再者，教师提供一些已有资源给予学生巩固操练。这一课时的教学中，我运用到的教学方法有：实物直观法、情景法、多媒体辅助法、小组活动讨论法。 3、情感态度和价值观： 通过本课的学习使学生达到初步运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。 学生特征 四年级是儿童成长的关键时期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力、学习习惯的最佳时期。 学 习 目 标 描 述 知识点编号 具体描述语句 相互问候 播放Color Song，复习颜色类单词。 进行新单词教授。 巩固环节 学习Let’s do部分 巩固操练 e．Free Talk T: Good morning, boys and girls! How are you today? S：…. T: Let’s listen to the tape and follow it. Listening and singing! T: Well done，students！Let’move to our new lessonUNIT 3 Is this your skirt？Please turn to page 28. S: En…. T：Here are some clothes in my bag. Do you know what they are? S:夹克衫。 T：Yes, you are right. In English,It’ called jacket, J-A-C-K-E-T. S: Jacket, J-A-C-K-E-T. Students are going on studying the new words.(省略其用语) T: Let’s do something to practice.Now I give you’ re an example…. What wants to have a try ？ S1：Can I？ T: …. T Ss are claping.S’s show time …… 项目 内容 解决措施 教学重点 通过听、说、认读掌握本课的重点单词brown jacket、white sweater、green skirt、blue dress、red shirt、yellow T-shirt； 教师教读，学生跟读； 全班大声齐读。 教学难点 I like the blue dress. I like the white sweater with the green skirt. 以同桌两人为一组，通过对话操练巩固，拓展交流。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编号 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 ③媒体的来源包括： A.自制；B.购入；C.库存；D.取自××资源库存；E.网上下载；F.其他 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程： Step 1. Sing a song. 根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设