教案when.docxVIP

Microteaching Lesson Plan(教案)Student teacher’s Name:马兴会Supervisor’s Name: 黎合上课班级情况概述Class Description学情分析 初二年级 （Junior two）就八年级的学生而言，新课标要求学生的综合语言运用能力达四级能力目标，学生能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。八年级的学生通过一段时间的英语学习基础，已经初步具备了一定的英语知识和自主合作的能力。该年龄段的孩子着重偏向形象思维，能力高低各有不同，因此，需要教师以“启发式”、“引导式”的教学方式进行教学。虽然学生的综合语言能力和学习能力有一定差异，但对学习英语有极大地好奇心和积极性，教师教学可有针对性的采用不同教学方法进行教学，在课堂中，充分体现学生主体地位。教材依据和内容Teaching Materials and Teaching Content人教版 Go for it 新目标八年级英语上册（正式篇）Unit9 When was he born？（第一课时）Section A （1a---2b)教材分析教材内容及地位本节课是人教版新目标八年级英语上册正式篇第九单元第一课时（Section A 1a--3）。本单元的标题是When?was?he?born?主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态，尤其是一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就；同时进一步提高学生的听、说、读、写综合素质的能力。本单元计划用四课时完成，本教案内容是第一课时Section A（1a---3 )部分。它是Section B部分的铺垫与基础，同时也为日后深入学习相关话题奠定基础,起到承上启下的作用。（二）教学内容本单元的教学内容是“谈论名人”。课前用明星图片吸引学生注意力，引导学生介绍他们的生日。进而导入本课主题，在教授单词部分，插入音标教学学习新单词并逐渐渗新的句型使同学达到词与句相结合，并以音、形、意几种不同方式引导学生识记新单词，设计不同情景让学生得以操练句型。最后小结本课重点内容、布置作业。设计思路设计指导思想根据英语教学大纲及当前形势下英语教学的基本要求，旨在传授知识的同时培养学生能力，在继承传统教学优点的同时利用多媒体等先进教学辅助手段来进行教学,本课时将通过解读课标、分析教材、认知学情三方面来进行教学设计，并在教学过程中渗透教法、指导学法。本节课的设计思路主要从以下几方面考虑：本堂课主要采用任务型语言教学法，依据从宏观到微观，从简单到复杂的原则进行知识的教授。 (2)充分发挥教师的引导、学生的主体作用，提高学生的创新意识，培养学生听说读写综合能力。 （3) 注重教学的创新性原则。 （4）注重教学效果及课堂活跃的氛围。教学目标Teaching objectives/aims语言知识目标Vocabulary and structure:１．掌握一般过去时态的特殊疑问句。２．学会运用When ,How long引导的特殊疑问句。３．掌握词汇： record ,sneeze，hiccup 句子：be born ，start doing sth. , stop doing sth.语言技能目标Function:能听懂谈论杰出人物的对话材料。运用所学内容谈论自己过去的生活经历。情感态度目标Emotional:通过学习和了解一些知名人物取得的辉煌的成绩和荣誉，学生能够体会出他们在取得成就的道路上所体现出来的坚忍不拔的精神和优秀的品质。学习策略 Learning Strategy:Show the students some ways to learn words by heart.教学辅助手段PPT。教学重点与难点Difficulties and Key PointsKey Points: When, how long引导的特殊疑问句be born，start doing sth, stop doing sthDifficulties: 能灵活运用以下句型：When was he born ? When did he start / stop ?..? How long did he??..? 教学过程Teaching Procedures (A