整理与复习(二)教学设计六年数学上.docVIP

课 时 计 划 总第 52 节 课 题 整理与复习（二） 专用教室 第1 课时 教学目标 1、进一步理解和掌握以前学过的知识和计算方法。 2、对所学知识进行巩固和复习。 教学重点 理解和掌握以前学过的知识和计算方法。 教学过程 教师调控 学生活动 一、问题导入 二、小组合作探究 1.? 问：以前几个单元我们一起学习了哪些知识？指名回答。 2.? 师生一起归纳、整理几个单元所学内容。 3.? 揭示课题。 设计一些学生生活实际的题目 1.? 根据学到的知识，请学生提问题。 学生回答 学生把知识进行简单的整理。并写下来。 与同学进行交流。 提出问题 学生自己尝试解决。 与同学进行交流。 教学过程 教师调控 学生活动 三、检测提升 四、归纳反思 综合应用。 ? 投影出示P66练一练第1题。 最后，教师讲解。 以前几个单元我们一起学习了哪些知识？ ? 先4人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程 指名回答 板书设计： 整理与复习? 习题讲解内容 教学反思：学生知识的系统整理的能力较差。梳理能力还需不断加强。关于圆的知识的计算能力还有待加强。百分数应用题分析能力不强。 课 时 计 划 总第 53 节 课 题 整理与复习（二） 专用教室 第 2课时 教学目标 1.能灵活运用本单元的知识解答问题。 2.通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。 教学重点 学生灵活运用所学知识的能力。 教学过程 教师调控 学生活动 一．复习以前学过的知识。 二、小组合作探究 （1）复习条形和折线统计图的有关知识。 （2）说说条形统计图和折线统计图的区别。 练一练 1.? 出示P66练一练第2题。 2.? 请学生讨论题后的问题。 练一练第3题。 1.? 出示题目。 2.?师生交流，互评。 3.小结。 学生复习知识。 学生回答问题，交流问题。 学生回答、交流。 学生独立尝试练习。 ? 教学过程 教师调控 学生活动 三、检测提升 四、归纳反思 巩固 ?请学生做统计图的相关题目。多练。 说说本节课收获 练习 谈收获 板书设计： 整理与复习（二） 复式条形统计图 复式折线统计图 教学反思：达标情况分析：良好 教学心得体会：分4人小组进行练习，学生进行的很顺利。 课 时 计 划 总第 54 节 课 题 整理和复习（二） 专用教室 第3 课时 教学目标 1.能灵活运用本单元的知识解答问题。 2.通过练习，发展学生的空间想象能力和计算能力。 教学重点 培养学生的空间能力。 教学过程 教师调控 学生活动 一．复习以前学过的知识。 二、小组合作探究 （1）复习比和比值的有关知识。 （2）说说求比的注意事项。? 练一练第4题 1.出示P66练一练第4题。 练一练第5题 1.出示P66练一练第5题。 2.请学生读题。 练一练第6题。 1.出示题目。 2.全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。 学生复习知识。 请学生独立尝试完成。 学生回答、交流。 学生独立尝试完成。 学生回答、交流。 学生独立尝试练习。（先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上。） 教学过程 教师调控 学生活动 三、检测提升 四、归纳反思 巩固练习 ?请学生做统计图的相关题目。多练。 本节课你有哪些收获？ 做练习 谈收获 板书设计：整理和复习（二） 比：两个数相除，也叫做这两个数的比。 求比值：用比的前项除以比的后项。 化简比：约分、商不变、比的基本性质 按比例分配： 教学反思：学生能够充分参加到整理活动中来，又一次较好的理解了比的意义，明确了求比值和化简比的方法，并能够好地利用比的意义进行按比例分配，解决相关的实际问题。 灯塔市西大窑镇中心小学 - 6 -