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新形式下班主任管理风格对学生身心健康影响分析研究 　　【摘 要】在高中阶段学生的心理是一个非常值得研究的问题，这个时期的学生很容易因为一些微小的事情产生问题心理，进而产生问题行为，这对于高中生的身心发展是不利的。在学校对于学生身心健康影响的关键之处就是班主任的管理风格，它对高中生健康心理的成长有着重要作用。因此，在新形式下如何做好班主任的管理风格是对学生身心健康影响分析非常重要，本文将根据多名班主任管理的经验来分析班主任管理风格对学生身心健康的影响，以便能够寻求最适合学生的班主任管理风格。 　　【关键词】新形式；班主任管理风格；身心健康影响 　　一、新形式班主任管理风格的概念 　　在新的教育理念之下，班主任的管理风格就是指班主任在对班级进行管理过程中，其个性化行为的外显，这种教师个性化的管理行为能够在很大的程度上影响学生今后的学习与生活。由此可见，班主任的管理风格对于学生的身心健康有着重要作用，所以我们需要积极的寻找最适合高中生身心健康发展的班主任管理风格。新形式下，外界会具有很多的不良因素影响着学生的生活和成长，高中生会极易受到这些影响而产生一些问题心理或者问题行为。这给高中班主任工作带来了巨大的困难，因此教师必须认真分析班主任管理风格与学生身心健康之间的关系，这对于解决高中问题心理或者问题行为有着显著的帮助作用。 　　现如今班主任的主要管理风格有以下两种：专制型管理风格，这种班级管理风格最主要的特点就是强调班主任的权威性，拥有这种管理风格的班主任会觉得自己对于班级内的学生拥有绝对管理权，对于学生的一些意见和想法基本不用采纳，时时刻刻都是处于一种支配学生活动的位置上。这种管理风格的班主任会制定一些强硬的制度或者采用一些强硬的措施来管理学生，学生在这种管理活动之下会逐渐丧失学习的积极性，因此这种学生在某种程度上来讲是不利于学生身心发展的；民主型管理风格，这种班级管理风格在管理学生的过程中采用民主的形式，更多的是尊重学生的意愿并且善于聆听学生的意见，遇到一些问题时会与学生一起解决。这种管理风格下，学生犯错是可以被理解的，同时在学习过程中学生也会有更多的展示机会，进而体会到学习的乐趣。 　　二、影响高中生身心健康的因素 　　通过对高中生的心理特点分析得知，高中生在三年的成长过程中心理是极易受到外界影响进行变化的，而通过对教育学以及学生的分析得知，产生这些问题的主要因素有以下几点：家庭因素，任何时期对于学生产生最大的影响因素都是来源于家庭，家庭对于学生的期望以及要求对会对学生带来巨大的压力。主要的一些问题家庭有：管教特别严格，经常以命令的形式让学生做事情，这样会使得学生在与人交往的过程中表现的自卑、糯软；对学生放任不管的家庭会使得学生不懂得如何尊重他人，较为任性，在班级也是难以管理的一类；过于溺爱学生的家庭，这种学生的依赖性较强，一旦遇到问题就会不知所措，同时也会缺乏自信；家庭关系不和谐的，学生在这种家庭成长性格会变得暴躁，难以控制自己的情绪。根据不完全的统计数据得知，大概90%左右高中生的问题心理或者问题行为都是因为家庭环境所造成的；学校因素，学校是学生成长、生活和学习的主要场所，学生大部分的时间都会在学校内，因此学校内的一些因素对于学生身心健康的影响是非常重要的，例如学生的风气和教师的管理方式等都会最直接的对高中生的行为造成影响；社会因素，社会因素所带来的影响主要是通过潜移默化的，高中阶段学生的三观会逐渐完善定性，而社会上的许多因素都会给学生价值观的完善产生影响，进而对一些事物产生错误的判断。高中生身心健康所产生的主要不良行为有以下两个方面：外表象行为；内倾向行为。外表象行为主要是指学生所表现出来的，同时也是最为直观的，主要包括旷课、打架以及逃学；内倾向行为主要是指高中生的心理问题，不良性格等等，例如：自闭、急躁等。 　　三、新形式下班主任管理风格对学生身心健康的影响 　　高中生身心健康的负面因素对于学生今后的发展是非常不利的，因此，如何有效处理高中生身心健康问题是非常值得思考的一个问题。通过调查研究得知，班主任的管理风格对于整个班级学生的身心健康而言有着非常重要的影响。良好的班级管理风格能够有效的矫正学生的身心将康问题，进而促进学生身心健康发展。班主任的管理风格能够在班级内形成一种潜移默化的力量，可以不断的影响着学生身心健康。我们通常所讲的管理风格主要有两个方面，即专制型管理风格和民主型管理风格。通过对高中班主任管理工作分析得知，班主任在采用民主型的管理风格对于高中低年级学生而言他们很容易产生外表象行为，因为民主型的管理风格对于学生更多的是鼓励，很难起到对学生的约束作用。但是若采用专制型的管理风格进行管理，虽然可以在短时间内管控制学生的一些外表象行为，但是极容易产生一些负面的情绪，进而增加内倾向行为，例如焦躁和