初一数学2.1有理数学案.docVIP

北师大版《2.1有理数》学案设计 年级：初一 学科：数学 主备人： 课时： 时间： 学习目标： 1、在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义. 2、经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要. 3、会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数分类. 学习重点：用正负数表示具有相反意义的量及有理数的分类. 学习难点：有理数的分类. 学法提示： 1、用10分钟左右的时间，阅读探究课本的的基础知识（课本23--24页）。 2、完成学习内容设置的问题，然后结合课本基础知识和例题，完成自学检测及我的疑惑。 3、将自学中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑惑”处。 学习过程： 一、旧知回顾： 1、数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问，小学里已经学过哪些类型的数？举例说明 2、但在实际生活中，还有许多量不能用小学所学的数表示，例如某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃ .要表示这两个温度，该怎么表示呢？ 二、自学新知： 正数的特征：正数比0 ；负数的特征：负数比0 ；0既不是 ，也不是 ；整数包括 、 、 ；分数包括 、 . 三、自我尝试： 用正负数表示下了具有相反意义的量： （1） 1.如果提高10分表示+10分，那么下降8分表示_______，不升不降用_______表示. 2.如果向南走5 km记为－5 km，那么向北走10 km记为____ 3.如果收入2万元用+2万元表示，那么支出3000元，用_______表示. 4.某乒乓球比赛用+1表示赢一局，那么输2局用_______表示，不输不赢用_______表示. 二、选择题 1.下面是关于0的一些说法，其中正确说法的个数是（ ） ①0既不是正数也不是负数；②0是最小的自然数；③0是最小的正数；④0是最小的非负数；⑤0既不是奇数也不是偶数. A.0 B.1 C.2 D.3 2.下列各数，正数一共有（ ） －11,0,0.2,3,+, ,1,－1 A.5个 B.6个 C.4个 D.3个 3.在0，，－，－8，+10，+19，+3，－3.4中整数的个数是（ ） A.6 B.5 C.4 D.3 三、判断题 1.零上5℃与零下5℃意思一样，都是5℃. （ ） 2.正整数集合与负整数集合并在一起是整数集合.（ ） 3.若－a是负数，则a是正数. （ ） 4.若+a是正数，则－a是负数. （ ） 5.收入－2000元表示支出2000元. （ ） 把下列各数填入相应的括号里：7，-3，5.7，0，-0.09，486. 正数集合﹛ …﹜ 非负数集合﹛ …﹜ 整数集合﹛ …﹜ 分数集合﹛ …﹜