2011年课改项目实施方案0324(印刷稿).docVIP

北京市中等职业学校 以工作过程为导向的课程改革实验项目 新课程实施阶段2011年项目实施方案 北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目 一、工作目标 贯彻北京市教育委员会《关于进一步深化中等职业教育课程改革的意见》（京教职成【2009】2号）《北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目新课程实施阶段总体工作方案》， 二、主要工作任务与总体要求 （一）主要工作任务 1．继续开展专业核心课程教学设计。 继续开展课堂教学改革实践研究。．课程评价研究。 ．新课程背景下的教师课堂教学质量评价。建立新课程实施配套的教学管理制度．探索工作过程导向教材开发部分专业核心课程教材。（注：此部分另行）（注：此部分另行 （二）总体要求 1．各区县教委要加强对所属课程改革实验项目学校的指导和支持，为课程提供必要的条件保障和研究服务。 2．各实验项目学校要高度重视课程改革工作，要加强师资队伍建设，课程改革实验项目专题研究成果 3．各实验项目学校加强建设，新课程的顺利。 ．各实验项目学校要加强将 5．各课改实验项目学校要高度重视学校内部的交流与研讨，本学年至少开展两次全校性课改专题活动，研究、解决课改进程中的关键问题，交流课改经验，并通过课改试点专业的交流与研讨活动，促进和引领学校其他专业的改革。 6．要充分发挥17个专业课程改革组长学校的作用，组织相关学校积极开展交流研讨活动，相互学习、相互借鉴，整体推进课程改革工作。交流与研讨活动要有计划、有内容、有组织、有保障措施，本学年至少开展一次。鼓励邀请本专业其他非课程改革实验项目学校的专业教师参加交流与研讨活动。课程改革指导组专家要指导组长学校制定计划并做好相关准备工作，参加交流与研讨活动，确保活动实效。 7．课程改革专家指导组要为实验项目学校课程改革工作顺利实施提供必要的研究指导服务确有指导需求的学校，经学校申请统一协调安排专家提供指导服务。 （一）完成专业核心课程教学设计 1．各课改实验项目学校要继续依据 “关于新课程实施阶段专业核心课程教学设计的要求”，总结以往实践经验，加强团队合作，加强新课程背景下专业核心课程教学设计研究，按照课程改革试点专业2009级学生专业教学实施方案，完成。课堂教学 1．各课改实验项目学校要继续深入开展学生课程学业评价研究，按照课程改革试点专业2009级学生专业教学实施方案，（注：此） 1．各课改实验项目学校要进一步完善专业核心课程教师课堂教学质量评价方案，客观评价教师的教学工作，对新课程的教学实施过程进行有效监控，并充分发挥教学评价的引领、改进和激励功能，不断提高课堂教学的效果。 2．各课改实验项目学校要组织开展校内专业核心课程教师课堂教学展示、交流、评比活动，充分调动每一位专业教师的积极性，不断丰富、完善行动导向教学工作，提高教学质量和课堂效率，推进新课程课堂教学改革，引领学校整体改革工作，提升教师教学能力和教学水平。 3．市教委将于今年下半年组织北京市中等职业学校工作过程导向课程改革实验项目新课程教学展评活动，以激励和推动课程改革工作深入开展。 （六）深入研究与新课程实施配套的教学管理制度和运行机制 1．各课改实验项目学校在2010年初步制定的教学管理制度基础上，深入探索有利于新课程实施的教学管理运行机制，建立健全具有职教特点的符合职业学校运行规律的职业学校教学管理制度，引导教师更好地完成教育教学任务，促进教育教学质量提高。 2．各课改实验项目学校要充分发挥管理制度的保障作用，激励全员参与课程改革，鼓励教师改革创新，奖励成绩突出、成果显著的教育工作者。充分肯定参与课程改革教师的辛勤劳动，进一步调动教师参加课程改革的积极性，推动课程改革工作。 3．各课改实验项目学校要统筹配置学校的各种软硬件教学资源，保证教学设施和资源的正常使用和充分利用，为新课程的实施提供必要的条件保障。 （七）开展课程改革专题研究 1．各课改实验项目学校要加强课程改革理论学习，进一步深入理解工作过程导向和行动导向的教学理念，不断丰富理论依据和支撑，研究新课程背景下课程改革实践研究方法、创新模式，提升理论研究水平。 2．各课改实验项目学校要及时总结、提炼新课程课堂教学方法和教学模式、学生考核方法和学业评价、学校制度建设和运行机制、人才培养模式和学生顶岗实习等方面经验和成果，初步形成体现专业特点、反映新课程内涵的学校课程改革成果，为课改成果的检验和总结做好必要准备。 3．为全面了解和掌握课程改革实验项目的改革实践情况及课改实验专业学生培养的质量，进一步推动课程改革实验工作健康有序地开展，各课改实验项目学校要对2009级在校学习学生和课改专业教师开展相关调研，跟踪分析改革实践效果，总结经验，查找问题，研究对策。各课改实验项目学校要根据自身课程改革实际，设计调研问卷和访谈提纲，特别要关注