浅析如何在第二课堂活动中培养中职生的人文素质.docVIP

浅析如何在第二课堂活动中培养中职生的人文素质 　　摘 要： 众所周知，中职学校最终教学的目标是培养学生具有过硬的实际操作能力，进而顺利走向未来的工作岗位。这样，中职学校侧重于加强学生在专业能力上的培养与学习，以期提升学生的实际操作能力。相应的，中职学校对学生人文素质的培养力度则不够，在一定程度上第二课堂的作用有所边缘化。本文详细介绍了人文素质教育的基本内涵，以及当前在中职院校中对于学生人文素质培养所存在的问题，并提出有效的对策与建议，进而指导于具体的教育教学实践活动。 　　关键词：第二课堂 中职学生 人文素质 培养 问题 对策 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-908207-0151-01 　　中职教育按照教学大纲和教学目标的要求，目的是培养业务素质高、综合能力强的专业技术技能型人才。具体来说，中职学校所开展的教学活动是以市场为基本导向的，并且以就业需求为根本目标。据相关的调查显示，当前在中职院校中普遍不够重视对于学生人文素质方面的培养，第二课堂的作用也相应的被忽视，学生的人文素质水平也有所降低。可见，在中职学校中，学生的人文素质培养状况不容乐观，开展富含人文内容的第二课堂活动有其必要性。 　　一、人文素质教育的基本内涵 　　人文素质，通常指的是一个人的文化素养水平和精神品格。具有良好人文素质的人，对于其形成正确的价值观有着重要的影响意义和作用