内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革（第2课时）教案 新人教版.docVIP

夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革 课 题 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革 第2课时 课 型 复习课 授课时间 12月 教案号 27 三维目标 知识与能力 商鞅变法 百家争鸣 过程与方法 情感态度与价值观 6、大变革的时代的农业 商鞅变法 7、演示文字的演变 8、列表归纳百家争鸣的内容 11．，、。(　　) A．? B．建立县制C．? D．统一度量 12．。，。，，(　　) A． ?B．法家C．? D．墨家 13．，，。，，，。(　　) A．? B．孟子? C．荀子? D．韩非 14．，。，，、(　　) A．? B．孟子? C．庄子? D．韩非 15．，(　　) A．，? B．知彼知己， C．，? D．严刑酷法， 三、辨析改错 18．，，。(6分) (1)，。 _____________________________________________________________________ (2)公元前356年，。 _____________________________________________________________________ (3)战国时期，。 _____________________________________________________________________ 五、开放探究 21．，，。，、、、，，。356年和公元前350年间，、，，，。(13分) (1)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，(3分) ?? (2)，(3分) ?? (3)根据上述材料指出，(2分) (4)，，。(2分)? ? 对商鞅变法的评价，(见下图)。 (5)(改革)成功或失败的方法是什么？(3分) ?  指导学生制作表格 教师深入学生中间，了解学生制作表格的困难 进行个别指导 教师作必要的补充和点评 教师总结 教师播放课件 学生读复习提纲，了解复习目标和要求 学生动手制作表格 小组内交流解答问题 小组学生展示学习成果。 学生学会学以致用 通过比较齐桓公、晋文公、楚庄王争霸情况，认识到改革是社会发展的推动力 春秋战国时期的变革，是中华文化勃兴的基础。 板书设计 第二单元 国家的产生和社会的变革 一、春秋经济和都江堰 二、商鞅变法 三、百家争鸣 教学反思 通过做比较、制表格、小组合作师生互动等方式进行复习，课堂节奏紧张而有效。通过在复习的过程中要充分的运用各种教学方法，灵活运用，才能够打造出有效的课堂，也才能起到复习的目地。 1